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    【工作規范及辦事紀律】泰安長城中學制度匯編

    [日期:2019-09-19] 來源:辦公室  作者: [字體: ]

     

     

         

     

    泰安長城中學領導班子建設制度

    泰安長城中學黨委理論學習中心組學習制度

    泰安長城中學校長辦公會議制度

    泰安長城中學行政辦公會議制度

    泰安長城中學重大事項民主決策監督制度

    泰安長城中學中層干部考評規定

    泰安長城中學教師外出學習培訓進修管理規定

    泰安長城中學印章管理制度

    泰安長城中學教職工請銷假管理規定

    泰安長城中學公文辦理辦法

    泰安長城中學教育教學管理事故認定及處理辦法

    泰安長城中學接待費管理辦法

    泰安長城中學車輛管理辦法

    泰安長城中學檔案保管制度

    泰安長城中學檔案保密制度

    泰安長城中學檔案查詢制度

    泰安長城中學檔案統計制度

    泰安長城中學檔案鑒定銷毀制度

    泰安長城中學學籍管理辦法

    泰安長城中學招生工作管理規定

    泰安長城中學化學試驗室管理規定

    泰安長城中學實驗室化學藥品管理制度

    泰安長城中學物理試驗室管理制度

    泰安長城中學生物試驗室管理制度

    泰安長城中學圖書室管理制度

    泰安長城中學教科研考核辦法

    泰安長城中學校本培訓制度

    泰安長城中學關于校本培訓經費投入的規定

    泰安長城中學教科研課題管理制度

    泰安長城中學課程中心管理制度

    泰安長城中學綜合實踐活動課程管理規定

    泰安長城中學校本課程開發制度

    泰安長城中學研究性學習課程管理規定

    泰安長城中學學生機房使用管理制度

    泰安長城中學班班通設備使用管理制度

    泰安長城中學督導工作制度

    泰安長城中學政教處工作管理制度

    泰安長城中學班主任考核方案

    泰安長城中學學生宿舍安全管理制度

    泰安長城中學關于全員導師制的實施意見

    泰安長城中學2013-2016德育工作三年規劃

    泰安長城中學學生會章程

    泰安長城中學學生社團組織管理條例

    泰安長城中學心理咨詢室管理制度

    泰安長城中學心理教師工作制度

    泰安長城中學心理教師工作守則

    心理教師從業道德規范

    泰安長城中學心理咨詢基本原則

    泰安長城中學心理咨詢室值班人員工作制度

    泰安長城中學辦公用品購買發放的規定

    泰安長城中學財務印章管理制度

    泰安長城中學財務稽核制度

    泰安長城中學票據管理制度

    泰安長城中學收費管理制度

    泰安長城中學財務安全管理規定

    泰安長城中學會計電算化管理制度

    泰安長城中學財務監督制度

    泰安長城中學計劃生育管理制度

    泰安長城中學教代會制度

    泰安長城中學教職工職業道德考核實施辦法

    泰安長城中學校務公開制度

    泰安長城中學出入校門制度

    泰安長城中學車輛停放管理制度

     

     

    泰安長城中學領導班子建設制度

    為創建優秀的學校領導班子,更好地完成上級教育部門交給的各項任務,促進學?茖W健康發展,特制訂以下制度:

    一、領導班子成員要帶頭學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀理論,認真貫徹黨的十八大以來新的精神,擁護黨的路線、方針、政策,熱愛社會主義教育事業,敬業愛崗,有奉獻精神,教育思想端正,全面貫徹教育方針,努力改造世界觀,帶頭學習教育理論和專業知識,努力更新觀念,不斷提高管理能力和辦學水平。

    二、要堅持以德治校、以法治校、民主治學、創新治校,創教育特色,辦一流學校。模范遵守學校一切規章制度,身先士卒,在各項工作中起模范帶頭作用。

    三、領導班子成員要有創新意識、競爭意識、憂患意識和開拓精神,精誠團結,步調一致,遇事不推委、不扯皮,各司其職,做到分工不分家。

    四、經常深入教學第一線,深入師生之中,努力掌握第一手材料,以便獲得工作的主動權。對分管的工作要有計劃性,做到了解工作經常性,指導工作及時性,思考工作超前性,創造性的開展工作,為學校的發展貢獻力量。

    五、關心同志,以人為本,實施人性化管理,努力解除教師的后顧之憂,同事間和睦相處,相互尊重,不為小事斤斤計較,努力營造良好的人際氛圍,要做教師的表率。

    六、堅持集體領導和個人分工負責相結合的制度,重大問題集論決定,班子成員相互信任,相互支持,形成團結一致的良好氛圍;認真參加行政會議,會議中暢所欲言,充分發表自己的意見。會后不在群眾中說三道四,不說不利于團結的話,不做不利于團結的事。

    七、帶頭依法從教,依法治校,廉潔自律。

    八、一切以學校工作為重,一切以團結為重,辦事公開、公正、公平,不任人唯親,不搞小團體主義,不拉幫結派。

    九、自覺接受群眾監督,開展群眾評議工作。

     

     

     

     

    泰安長城中學黨委理論學習中心組學習制度

     

    第一章    

    第一條 為進一步規范學校黨委理論學習中心組的學習,提高學習效果,保證學習質量,努力建設學習型領導班子,根據中央、省、市委的有關規定,結合我校實際,特制定本學習制度。

    第二條 黨委理論學習中心組是學校領導班子學習理論、加強思想建設的主要形式;是提高黨的執政能力、建設學習型政黨的重要途徑;是發揮領導干部模范帶頭作用,推動全校理論學習深入發展的組織保證。建立黨委理論學習中心組學習制度,旨在發揮中心組的示范作用,促進理論學習深入、持久地開展下去,推動學校的改革、發展和穩定。

    第三條 黨委理論學習中心組的首要任務是深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系。堅持不懈地學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想,深入學習貫徹科學發展觀,及時學習和領會黨和國家重大戰略部署和重要會議精神,加強黨的執政能力和先進性建設。

    第四條 黨委理論學習中心組的根本目的是掌握和運用馬克思主義立場、觀點和方法。大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風,堅持與國際國內形勢相結合、與學校的工作實際相結合、與部門和個人的思想工作實際相結合。結合學校工作的重點、難點、熱點問題組織成員進行專題研討,發揮理論學習對實際工作的指導作用。

     

    第二章 組織領導

    第五條 黨委理論學習中心組成員由黨委成員組成。根據學習內容和工作需要,可吸收有關人員參加。    

    第六條 黨委理論學習中心組設組長、副組長各一名,實行組長負責制。校黨委書記擔任組長,分管思想宣傳工作的黨委副書記擔任副組長。

    第七條 黨委理論學習中心組學習計劃經由黨委會討論決定。辦公室負責提供學習材料和必讀書目,安排做好學習記錄,協調和落實開展學習的各項工作,負責簽到考勤,并及時完成組長交辦的其它有關工作。

     

    第三章  學習內容、方式與時間安排

    第八條 黨委理論學習中心組學習內容包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、十八大以來黨中央提出的一系列重大戰略思想,以及社會、經濟、教育、科技、管理、法律法規等方面的知識和理論,并結合學校工作的實際,注重研究學校的改革、發展和穩定工作中的重大問題。

    第九條 黨委理論學習中心組的學習采取自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習是黨委中心組學習的主要形式,主要采取專題講座、觀看錄像、學習研討和校內外考察交流等方式進行。個人自學是黨委中心組集體學習研討的基礎,中心組成員要根據自己的工作實際,自學參考書目,制訂學習計劃,提高理論水平和修養。

    第十條  黨委理論學習中心組集中學習原則上半月一次,每次學習不得少于兩小時。如上級領導機關有重要的指示精神需要學習傳達,黨委中心組學習可以隨時安排。集中學習之前按學習內容安排自學。學習的具體時間、地點、內容和要求,由學校辦公室報經組長同意后,通知有關人員。

     

    第四章 學習要求與制度管理

    第十一條 黨委理論學習中心組的學習要同貫徹落實中央、省、市委和學校黨委的重大決策,推進學校改革、發展和穩定工作,加強領導班子建設緊密結合起來,確保學習針對性和實效性。

    第十二條 黨委理論學習中心組集體學習研討要保證學習質量,要精心設計學習主題,認真安排重點發言,每次會議要重點學習研究一、兩個問題,并擬好發言提綱,深入開展學習討論和交流,認真進行學習講評。要把重點發言和集體研討、專題學習和系統學習結合起來,積極運用報告會、網絡交流等形式進行學習,充分調動黨委理論學習中心組成員的學習積極性。

    第十三條 黨委理論學習中心組每年年初或學期初要制定學習計劃,做出學習安排,每年年底或學期末要有總結,每次學習討論要有記錄。中心組成員要結合學習專題和工作實際,每年撰寫1-2篇教育研究、思想政治理論文章或調研報告。

    第十四條 黨委理論學習中心組實行簽到考勤制度,保證學習時間、人員和內容的落實。中心組成員有特殊情況不能參加學習討論的,要向組長請假,由辦公室履行請假手續。

    第十五條 黨委理論學習中心組實行學習通報與檔案制度。中心組每次集中學習之后,辦公室要通過網絡等校內媒體,用新聞報道的形式及時把中心組學習的動態告知廣大師生員工,并將中心組成員的主要學習成果匯編成冊,發揮示范作用。要建立中心組學習檔案,內容包括:每年中心組學習計劃、學習總結,學習討論記錄和黨委中心組成員的學習成果匯編等。

    第十六條 本制度自頒布之日起實施。各黨總支可參照本制度制定本支部中心組學習制度。

    第十七條 本制度由學校黨委負責解釋。

     

     

     

    泰安長城中學校長辦公會議制度

    一、校長辦公會議是學校最高行政會議,主要任務是:就學校的發展建設、中心任務和其他行政工作做出決策;討論教學、科研、行政、后勤等工作中的重要問題,并做出相應決定;聽取各行政職能部門的重要工作匯報,分析學校形勢,檢查總結工作。

    二、校長辦公會議研究處理的事項主要有:貫徹落實上級指示的具體措施;學校長遠發展規劃、年度工作計劃及重要工作的實施方案;學校、教學、科研、行政、后勤等工作的重要改革措施及實施辦法;機構設置調整和一般人員調配;職能科室、年級月工作檢查測評;對教職工的獎懲、獎金分配方案;重大活動的接待安排;重大工作計劃的執行情況和工作總結;安全保衛的重要問題;其他重要工作。

    三、校長辦公會議參加人員:校長、黨委委員、副校長、校長辦公室主任,必要時通知其他有關人員參加。

    四、校長辦公會議原則上每周舉行一次,并列入校長工作日程表。必要時也可臨時召開。

    五、校長辦公會議由校長召集和主持,當校長不在時由主持工作的副校長召集和主持。

    六、校長在會議前要提出會議的主要議題,需要提交校長辦公會議討論的問題,有關方面必須做好準備,認真填寫議題內容,擬訂解決措施和辦法,并經過分管校長同意,在開會前兩天交校長辦公室,由校長辦公室主任匯集后送交校長確定議題。未列入議題的事項,會上不作討論。與會人員要做好出席會議的準備工作,要嚴肅認真參加討論。

    七、校長辦公會要貫徹民主集中制,研究問題時要充分發揚民主,重要問題需經到會人員充分發表意見。重大問題要經過調查研究、科學論證,有關部門要提出書面意見,并提交兩個以上的方案,以增強決策的科學性。會議主持者要在充分聽取各方面意見的基礎上,集中多數人的意見,作出決策。講究效率,一般情況下由校長最后做出決定并負責組織實施。

    八、參加會議人員要按時到會,集中精力研究工作。會議期間一般不會客,不辦與會議無關的事情。與會者必須服從并執行決定,不同的意見可以保留,要嚴格執行保密紀律,不準泄露會議討論情況和不同意見以及會議決定的機密事項。

    九、校長因病、因公暫離校時,委托一名副校長主持辦公會議,在此期間做出的有關規定,在校長到職后應予報告。

    十、要認真做好會議記錄并妥善保管會議記錄,建檔備查。對一些重大問題必要時形成會議紀要,下發各部門貫徹執行。

    十一、對會議決定的問題,須明確主辦部門和協辦部門。校長辦公室協助校長了解決議執行情況和催辦有關事項,并把辦理情況及時向校長匯報。

     

    泰安長城中學行政辦公會議制度

     

    一、為全面貫徹黨的教育方針,落實校長負責制,簡化工作程序,保證決策的科學化、民主化、規范化,特制定本制度。

      二、行政辦公會是對學校日常工作重要事項進行處理和決定的會議。

    三、行政辦公會的議事范圍包括

    1.學校日常工作的決定,研究制定具體的工作計劃和實施辦法。

    2.傳達上級重要文件或會議精神,討論研究貫徹措施。

    3.對學校行政工作中的重大問題提出工作意見和方案,必要時提交學校校長辦公會討論。

    4.聽取各處室、級部重要工作匯報,并就請示的問題做出決定。

    5.審議或審定以學校名義發布的涉及全局的政策性文件,以及以學校名義上報主管部門的重要文件。

    6.通報交流有關工作。

    7.研究必須由行政辦公會議處理的其它工作和突發事件。

    四、行政辦公會由校長主持,學校辦公室負責召集。

    、行政辦公會原則上每召開一次,如遇重大或急辦事項可隨時召開。

    、行政辦公會參加的成員有:學校領導,各部門、級部主任、主任。如果需要,可請有關人員參加會議。

    、行政辦公會成員因故不能出席會議的,需向校長請假,在可能情況下可以事先留下意見和建議。

    、行政辦公會由學校辦公室負責會議記錄及相關的會務工作。

    、行政辦公會議事結果,經校長同意后,由有關部門級部負責人執行。

    十、對因故缺席的會議成員,必要時會后可由學校辦公室主任向其轉告本次會議重要事項的議事情況和結果。

    、行政辦公會議事中涉密事項,要嚴格保密,違者追究其紀律責任。

    、行政辦公會形成的決議和決定,校內各有關部門、級部和人員必須認真貫徹執行。在確遇新情況、新問題需要調整時,可向校長匯報,由校長決定是否調整。

    十四、行政辦公會決議或決定的事項,明確由某個或某幾個部門負責的,由督導室負責協調和催辦,并及時將執行情況報告校長。

      十五、行政辦公會決議和決定,必要時可用文件或紀要等形式印發有關部門和級部。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    泰安長城中學重大事項民主決策監督制度

     

    為提高學校領導班子科學治校、民主治校、依法治校能力,規范辦學行為,提升辦學水平,創建民主和諧校園,促進學?沙掷m發展,特制訂學校重大事項民主決策監督制度:

    一、學校重大事項民主決策適用范圍

    1 、學校發展規劃、辦學目標及辦學思路的調整等重大事項。

    2 、學校管理制度、計劃、條例的制訂、修訂等。

    3 、學校中層以上干部選拔、任免、考核。

    4 、涉及全體教職工利益的教師聘任、年度考核、職稱評聘、評先樹優、福利分配等。

    5 、學校招生、優秀學生評選等。

    6 、學校重大項目的決策,重大財產和資產的處理處置等。

    7 、其他需列入民主決策的重大事項。

    二、決策責任及決策形成

    1 、決策問責:校長為學校重大事項決策總責任人,分管副校長為直接責任人。

    2 、決策提出:重大事項決策由職工或個人提出建議,然后通過班子會或校務會討論決定后,同意進入民主決策程序。

    3 、決策制度程序:

    班子初議(或校務會初議)——民主征集意見或公示(可多次)——校長批準——決策執行。

    4 、決策變更及修改:決策執行中因需要作變更修改,應循原制訂程序審議。

    三、決策監督

    1 、涉及全體教師利益的決策須經教代會審議通過。學校重大決策執行情況定期向教代會報告,并接受評議、質詢等監督。

    2 、學校重大事項決策應采用校務公開等形式對全體教職工公示,接受群眾全過程民主監督。

    3 、學校重大事項決策應建立經常性民意采集渠道,如設立校長意見箱等。

    四、決策制約

    1 、重大事項決策未被通過,或在全校性民意采集中被大多數教職工反對,視為決策無效,應重新修訂或停止決策的實施。

    2 、校領導班子會或校務會或教職工大會相對多數形成決議。

    3 、重大事項決策與國家法律、法規及上級相關政策相抵觸的,決策視為無效。

    4 、學校重大決策實施中應保護相關涉及人的合法權利,保障教職工的個人申辯、要求聽證、要求復議的權利。

     

     

    泰安長城中學中層干部考評規定

     

    為進一步加強學校干部隊伍建設,充分發揮干部的骨干、表率作用,激勵干部恪盡職守、扎實工作、開拓創新,不斷提高管理水平和服務質量,依據《關于進一步深化全市中小學人事制度改革的意見》和《市直學校干部人事制度改革實施方案》的要求,結合我校實際情況,制定本規定。

    一、指導思想及原則

    以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,堅持客觀公正、民主公開、群眾公認、注重實績、綜合評價的原則。                              

    (一)客觀公正、實事求是的原則。根據考評的條件和標準,實事求是、客觀公正地對被考評人進行評價。

    (二)民主公開的原則。公開干部考評的內容、程序等事項,廣泛聽取教職工意見,充分尊重民主權利,考評結果書面通知被考評人。

    (三)全面考評、注重實績的原則。對被考評人的“德、能、勤、績、廉”進行全面考評,以考評履行崗位職責情況和工作實績為主。

    二、考評范圍

    本規定適用于中層正職、副職,級部主任、副主任,各處室主任助理。代職、兼職的干部,按照其主要的工作崗位職責和工作任務進行考評;派出學習、培訓、掛職鍛煉的干部,由學校根據所在學習、培訓單位提供的有關情況進行考評。

    三、考評的基本內容

    干部考評的主要依據是崗位職責和工作目標,按照德、能、勤、績、廉五項內容,分解量化為若干具體要素進行考評,重點考評履責情況和工作實績。德、能、勤、績、廉分解的各項具體要素如下:

    德、廉(20%):是指政治立場、觀點,思想品德,工作作風等。主要包括:思想政治素質,大局意識、團結協作觀念,民主作風、群眾觀念,個人修養、師德表現,遵紀守法、廉潔自律、自覺接受教職工監督等。

    能(20%):是指政策水平、業務專長、工作能力、服務水平等。主要包括:政策與管理水平,組織實施能力,開拓進取、創新能力等。

    勤(20%):是指工作態度、工作作風、工作紀律的表現。主要包括:事業心、責任感、敬業精神,投入精力、真抓實干,辦事效率、勞動紀律等。

    績(40%):是指完成工作的數量、質量、效率、效益以及工作成績和貢獻等。

    四、考評時間

    每年9月1日至次年8月31日為一個考評年度,一般每學期末組織一次,三年為一個考評周期。

    五、考評辦法及程序

    (一)學校成立考評工作領導小組和工作機構,每學期末結合被考評干部的述職報告,工作計劃、總結,對其崗位職責履行情況和工作目標完成情況進行考評。

    (二)考評量化指標以百分制計算,綜合 “干部互評”、“群眾測評”和“領導評定”三個層次,按比例定量評價得出。其中, “干部互評”所占比例為20%,“群眾測評”所占比例為40%(全體教職工及本部門職工測評各占20%),“領導評定”所占比例為40%。

    考評時,先由被考評干部進行述職報告,然后根據干部本人思想表現、崗位職責履行情況、工作業績等,分別由其他干部、全體教職工、學校領導按照德、能、勤、績、廉五部分內容逐項打分,匯總后,換算出總成績,按照考評標準排出等次。

    六、考評標準及相關獎懲

    考評定性評價分為優秀、良好、稱職、基本稱職、不稱職五個等級。

    干部所承擔的工作,在相關領域取得“數一數二”的成績,或受到上級表彰,或工作經驗在一定范圍介紹推廣的,經考評領導小組認定,酌情給予1—10分的加分。因責任原因,工作造成較大失誤或產生較大負面影響的,經考評領導小組認定,酌情給予1—10分的減分。

    考評實行安全、師德一票否決制。

     ()優秀

    思想政治素質高,奉獻精神好;能刻苦學習新知識,治學治教嚴謹,工作能力強;密切聯系群眾,作風扎實,工作雷厲風行,效率高;工作完成質量高,業績突出;自覺遵守組織紀律和工作規定;清正廉潔?荚u量化指標為90()以上。

    ()良好

    思想政治素質較高,奉獻精神好;能刻苦學習新知識,工作能力較強;密切聯系群眾,工作作風比較扎實;工作效率較高,落實到位,成績比較明顯;遵守組織紀律和工作規定;清正廉潔?荚u量化指標為8089分。

    ()稱職

    思想政治素質較高,奉獻精神好;能注意學習新知識,工作能力適合崗位要求;聯系群眾較好,工作作風比較扎實;能夠完成工作任務,完成質量合格;能夠遵守組織紀律和工作規定;能夠做到清正廉潔?荚u量化指標為7079分。

    ()基本稱職

    思想政治素質較好,比較敬業;學習不夠積極,工作主動性不高;工作作風方面存在某些不足;能基本完成工作任務,完成質量一般;能較好地遵守組織紀律和工作規定,無明顯違反現象;能夠做到廉潔自律,但某些方面有差距?荚u量化指標為6069分。

    ()不稱職

    思想政治素質方面存在較明顯問題,敬業精神較差;不學習,不提高,精神狀態、工作能力差,不能勝任現職工作崗位;在工作中鬧無原則糾紛,嚴重影響團結;工作作風方面存在突出問題;經常不能完成工作任務,工作實績差;有明顯違反組織紀律和工作規定的現象;有以權謀私行為,存在不廉潔問題;工作不負責任,給學校工作造成較大損失和不良影響?荚u量化指標為不足60分。

    七、考評結果的使用

    1、干部在考評中獲得優秀者,由學校給予一定形式的表彰或物質獎勵,并將考評結果記入考評檔案,作為年度考核(年內綜合兩次考評位于前15%的,可定為年度考核優秀)、評優選模、干部續聘等的重要依據。

    2、凡年內考評結果有一次為“基本稱職”及其以下等級的,年度考核不得評為優秀;凡三年內考評結果有一次為不稱職或兩次基本稱職等次的,不得參與下一輪中層干部競聘。

    考評等級為“基本稱職”或“不稱職”的干部,學?荚u領導小組要對其進行誡勉談話,指出存在問題,提出具體要求。個人要寫出整改措施并在工作中認真加以改正,不接受批評教育或經教育仍無轉變的,依據干部管理有關規定處理。

    3、干部出現嚴重瀆職行為,給學校的教育教學或管理工作帶來較大損失,或有嚴重違反教師職業道德規范、以權謀私等其它嚴重問題,造成不良影響,除考評等次為不稱職外,學?郯l本人相應獎勵性績效工資,并按有關規定做出嚴肅處理;觸犯法律的,由司法機關追究其法律責任。

    本規定由考評領導小組負責解釋,經教代會通過后施行。

     

     

    關于教師外出學習培訓或進修的管理規定

     

    為規范教師外出學習培訓或進修,根據上級有關規定,特制定如下實施辦法

        一、基本原則

    1.由教育主管部門下發通知參加學習培訓的教師,學?筛鶕䦟嶋H情況結合通知要求按計劃派出。

    2.因教育教學工作需要,各部門或教研組須派教師出市區學習的,須經學校批準履行手續后方可外出。

    3.民間學術團體組織的會議或活動,未經學校批準,不得擅自參加。

    4.教師自行聯系的外出學習、培訓或業務進修,學校原則上不予同意,如師資一年內能夠滿足需要,教師本人又堅持學習或進修,將扣發外出期間的全部工資和福利。

        二、辦理程序

    1.審批。有關部門接到上級外出學習培訓通知后,要及時向分管領導匯報,經學校研究同意后按照通知要求推薦參加人選。

    2.請假。外出學習培訓的教師在校長審核同意后要履行請假手續,由年級出具代課證明,并妥善做好交接工作。

    3.銷假。外出學習、培訓歸來的教師要及時到學校辦公室銷假。

        三、實行時間

    本規定自發布之日起實行。

                                         

     

    泰安長城中學印章管理制度

        為進一步加強和規范學校印章管理,防止和避免使用出現差錯,特制定本制度。

    一、印章使用范圍

    1、以學校名義上報、下發的正式文件蓋章。
       2、以學校名義向上級報送的報表及資料。
       3、學校外出人員介紹信。

    4、依據事實為教職工開具的各類證明。
       二、用印批準權限

    1、學校印章原則上校長批準使用。重要報表需學校印章和校長名章,由校長批準使用。

    2、校長授權辦公室主任批準使用。
      3、以學校名義開出的介紹信、便函必須編號,并存有存根以便查對,嚴禁發空白介紹信。

    4、鑒印人發現文件中有錯誤,不符合政策或文理不通等情況有權拒絕用印,有待校正后方可用印。用印必須端正清晰以示嚴肅。          

    三、印章管理

    1、學校印章由學校辦公室管理,保管要嚴格,不得隨意亂放或不加鎖擅離崗位,未經領導批準不得由他人代理。

    2、印章原則上不得帶離學校,如因工作不便確需帶離學校使用的,代理人要辦理登記手續,確保印章安全,謹防中途違規挪用。

                                        

     

     

    泰安長城中學教職工請銷假管理規定

     

    為進一步規范學校管理,嚴肅勞動紀律,增強教職工的組織紀律觀念,保證學校各項工作任務的圓滿完成,根據《中華人民共和國勞動法》山東省人口與計劃生育條例》《女職工勞動保護規定》,參照關于國營企業職工請婚喪假和路程假問題的通知等文件精神,結合我校實際,現就教職工請銷假規定如下。

    一、請假的類別及期限

    1、病假:教職工因病無法堅持正常上班,可請病假。請假期限根據實際病情而定。凡請病假三天及以上者,必須出具縣級以上定點醫院醫生診斷證明及病休證明(蓋章有效)。

    2、事假:教職工有私事應盡量安排在公休日;若確有急事需請假,應事先提出。

    3、公假:教職工根據上級有關部門通知或學校指派外出參加有關會議、考察學習或業務培訓以及出國出境學習考察等公務活動,可憑文件或通知請公假。

    4、婚假:按法定結婚年齡(女20周歲,男22周歲)結婚的,可享3天假期。符合晚婚年齡(女23周歲,男25周歲)的,可享受晚婚假15天(含3天法定婚假)。結婚時男女雙方不在一地工作的,可視路程近遠,另給予路程假。在探親假(探父母)期間結婚的,不另給假期;榧侔ü菁俸头ǘ。再婚的可享受法定婚假,不能享受晚婚假。

    5、產假:女職工單胎順產者,給予產假98天,其中產前休息15天,產后休息83天。難產者,增加產假15天;多胞胎生育者,每多生育一個嬰兒,增加產假15天。女方晚育的,除國家規定的產假外,增加產假60日,并給予男方護理假7日。已婚婦女年滿23周歲妊娠生育第一個子女的為晚育。哺乳期(1—12個月)的女職工,每個工作日給予兩次哺乳(含人工喂養)時間,每次為30分鐘,多胞胎生育的,每多哺乳1個嬰兒,每次哺乳時間增加30分鐘。每個工作日兩次哺乳時間可以合并使用,時間為一個小時。

    6、探親假:教職工需要探親者,原則上安排在寒暑假進行。若非寒暑假探親,一律按事假處理。

    7、喪假:教職工的直系親屬(父母、配偶和子女)去世時,可以請喪假。根據相關規定,給予三天喪假。若在外地需路程假者,可根據路程遠近另給路程假。

    二、請銷假的程序和批準權限

    1、教職工凡需要請假者,應事先安排好工作,再按規定程序填寫《教職工請假條》,辦理請假手續。

    2、教職工請假半天以內,由部門主要負責人批準;一天以內,由分管校長批準;一天以上由校長批準。

    3、干部請假者,要妥善安排好工作,嚴格履行請假手續,并且做到副職先向正職請假,正職先向分管校長請假,最終報請校長批準。

      4、請假一經批準,《教職工請假條》一聯由學校辦公室留檔,另一聯由部門留存。假期滿后,本人應及時到所在部門和學校辦公室辦理銷假手續,有關資料學校存檔備查。

    三、曠工的界定和處理

    1、教職工雖有正當的請假理由,但沒有履行請假手續或自行請他人代崗的,教師曠課一節、職工離崗一天均視為曠工;凡學校召開的會議,未辦理請假手續者,曠會一次即等同于曠工;教職工請假批準期限已滿,凡未再辦理續假報批手續而超期的視為曠工;凡請假不實的,一經發現查實,作曠工處理。

    2、教職工擅自離開工作崗位,自離崗之日起停發其工資。學校敦促其本人及時返回工作崗位,如其本人堅持不返校,離崗時間連續超過10個工作日或一年內累計超過20個工作日者,按上級規定作自動離職處理。

    四、病、事假及曠工的有關規定

    1、教職工在婚假、產假、喪假、公假期間的工資待遇不變。

    2、教職工因公負傷(包括軍隊復員、轉業人員有足夠證據證明的舊傷復發),在醫療期間原工資照發。

    3、教職工病假當月達到5個工作日、事假2個工作日,不享受當月誤餐補助;一學期病假累計達22個工作日、事假5個工作日者,教師曠課1節、職工離崗1天者,不享受當月誤餐補助和當學期績效工資,并與年度考核、評優樹先、職稱評聘等掛鉤。

    4、教職工病假超過六個月的,按照有關規定從第七個月起工資中崗位津貼部分按80%發放。

      五、其它

    1、各有關部門應嚴格執行本規定,如有違反將追究相關人員的責任。

    2、每月底各部門將當月請假情況匯總報學校辦公室。

    3、教職工凡男滿55周歲、女滿53周歲者,在完成好崗位工作的前提下,可以不坐班。

    4、本規定自5月6日起執行,解釋權歸學校辦公會。

                                       

     

     

     

     

     

    泰安長城中學公文辦理辦法

     

    為使學校公文處理規范化、制度化和科學化,參照2012年4月16日中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發的《黨政機關公文處理工作條例》,特制定本辦法。

    一、收文辦理

    1、簽收、登記:所有部門和個人收到的文件都要及時送交辦公室,由辦公室負責簽收、拆封,并按規定編號、登記。送領導同志的信件,除親啟、絕密件和有特別交代的以外,一律由辦公室拆封,按其內容和性質,分別處理。對需納入收文辦理的,應編號、登記,按規定程序處理。

    2、分辦、擬辦:凡需辦理的公文,由辦公室根據文件內容和緊急程序,向學校主要領導匯報后,及時提出擬辦意見,呈送相關領導傳閱、批示或交有關職能部門辦理。需要兩個以上部門辦理的,應當明確主辦部門,其它部門做好配合工作。除特殊情況外,領導同志不受理和審批未經辦公室登記、注批的公文。

    3、催辦:公文辦理負責人員, 要及時催辦交職能部門辦理的或呈送領導批示的公文。做到緊急公文跟蹤催辦,重要公文重點催辦,一般公文定期催辦。催辦一般采用電話催辦和上門催辦兩種形式。對部門久拖不辦或經多次催辦無回音的,可以上門催辦;對上門催辦也解決不了的,要及時向有關領導匯報,直至妥善辦理完畢。

    4、辦結:公文承辦部門對已處理的文件,要定期進行清理檢查,根據有關規定和情況,確定是否辦畢結案。已確定辦畢結案的公文,部門在留存公文復印件后,應將原件及時送交辦公室存檔。

        5、歸檔:公文辦結后,檔案室應按《中華人民共和國檔案法》及有關規定,及時將公文定稿、正本和有關材料整理立卷。傳真電報隨同文件一并立卷。經立卷的文件要定期歸檔。任何個人不得保存應歸檔公文、文稿等材料。

    二、發文辦理

    1、擬稿。擬稿一般應本著"誰主辦、誰擬稿"的原則進行。重要文件應由領導同志親自動手起草或親自主持研究,明確提出擬文的主要觀點、意見和辦法,由專人擬稿。

    2、審核。公文草稿完成后要嚴把審核關,一般由公文的發起人或相關負責人核稿;清樣稿必須由部門負責人、分管領導和學校主要領導審核簽字后方能生效。

        3、登記。對審核后的公文,應當確定發文字號、發送范圍和印制份數并詳細登記。

    4、印刷。審核后的公文要送交辦公室統一付印。一般文件,應按規定時間及時印出;急件應在要求的時間內印出,不得延誤。

    5、核發與上報。文件印出后需由承辦部門負責人和辦公室專職校對人員對公文的文字、格式和印刷質量進行檢查后上報或分發。辦公室須留存會簽清樣稿和2份正式文件存檔。

    教育、教學、管理事故認定及處理辦法(試行)

    第一章     

    第一條  為全面貫徹教育方針,全面實施素質教育,深入推進課程改革,進一步規范全體教職工的教育教學及管理行為,預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故(以下簡稱教學事故),維護正常教學秩序,建設良好的校風、教風和學風,全面提升教育質量,根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《山東省普通中小學管理基本規范(試行)》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》(山東省人民政府第255號令)《泰安市教師行為“十不準”》等相關法律法規和政策,結合學校實際,制定本辦法。

    第二條   教學事故是指教職工在教學管理及教學活動中,因本人主觀過錯或過失所引起的,影響學校正常教學秩序和教學質量,或違背國家有關法律、法規、政策及學校有關規章制度的教育、教學、管理語言或行為。

    第二章  教學事故的類別

    第三條  教學事故依據教學與管理等不同環節,分為教學組織事故、教學運行事故、教學考核事故、教學保障事故等四種類型。

    教學組織事故是指學校教學管理部門、管理人員或教師由于失誤或失職,造成教學活動難以運行,或正常的教學秩序受到破壞的行為。

    教學運行事故是指學校教學管理部門、管理人員或教師在教育教學活動運行過程中由于失誤或失職,造成教學活動運行中斷或其它影響教學正常運行的行為。

    教學考核事故是指學校教學管理部門、管理人員或教師在教育教學考核與評價等環節中由于失誤或失職,造成學校和學生的考試成績或評價結果失真,或影響考試考核與評價工作正常進行,破壞考場秩序的行為。

    教學保障事故是指學校教學管理部門、管理人員或后勤部門及有關人員由于失誤或失職,造成教學活動運行受阻,影響正常教學秩序的行為。

    第四條 教學事故根據事故的性質和所造成的危害程度不同,分三個級別:Ⅰ、一般教學事故;Ⅱ、較大教學事故;Ⅲ、重大教學事故。

    教學組織事故的類別。

    Ⅰ、一般教學組織事故

    1、上課遲到,但能在鈴響后1分鐘內進入教室上課;教師非必需、隨意離開課堂超過1分鐘,提前下課或拖堂超過1分鐘。

    2、備課不充分、無完整教案上課;使用舊教案或使用別人教案上課。

    3、布置、批改作業馬虎隨意,批改后的作業未及時向學生反饋,影響教學正常進行。

    4、教學進度與教學計劃無故相差4課時以上;實驗課等不按實驗規則組織教學。

    5、教師不進行課堂考勤。

    6、教學過程中教師或相關工作人員著裝不規范。

    Ⅱ、較大教學組織事故

    7、教師不進行課堂考勤,致使學生逃課或不能發現學生逃課。

    8、上課擅離課堂、遲到或提前下課、拖堂超過3分鐘。

    9、上課時,不備課、無教案、完全使用舊教案或直接使用、抄襲別人教案等,一學期達二課時。

    10、教學內容或作業未審查,或審查后仍出現知識性錯誤或不適合學生的;組織課堂教學不力致使課堂教學秩序混亂。

    11、教學中未根據實際情況按要求布置作業,布置大量機械重復和抄寫的作業,或布置超過學校規定的作業量;未及時批改作業,致使學生誤課并影響正常教學進程。

    12、上課時間隨意讓學生離開課堂另做他事;或在校時間隨意讓學生回家請家長、取物品。

    13、教師隨意占用非本人所教學科課時授課,如自習有意講課、考試等。

    14、不按課程安排上課;或未經職能部門批準,隨意調換課程、增減課時、請人代課或代他人上課;擅自取消或改變已安排的教學活動;隨意改變上課時間、地點。

    15、無故不按時參加、不按時完成、或不接受學校及上級部門布置的教學研究工作。

    Ⅲ、重大教學組織事故

    16、在教學過程中散布違背《憲法》、法律法規,或帶有封建迷信、淫穢及其它思想內容不健康的,違背教書育人基本宗旨的言論。

    17、教師上課遲到或提前下課、拖堂達10分鐘,嚴重影響教學秩序和教學進程;或未按規定辦理有關手續,擅自停課、曠課。

    18、教師在上課時,所攜通訊工具持續發出聲音訊號或在上課時間撥打、接聽電話或收發信息。

    19、 教師酒后上課或在教學過程中出現嚴重違紀行為。

    20、教學過程中遇到突發事件,不能及時妥善處理,造成事態惡性發展。

    21、教職員工對學生有打、罵、停課、趕出教室或訓斥、諷刺、挖苦、侮辱等行為;貶低、嫌棄、排斥、歧視學生;體罰或變相體罰學生;以各種方式打擊報復學生。

    22、未經學校批準或授權,擅自舍棄課程計劃規定的學科課程必修內容1/4以上。

    23、違反有關規定,要求學生統一購買未經學校審定或規定使用的教材教輔材料;擅自使用自編(或參加編寫)的教材或教輔材料;擅自向學生發放講義、輔導材料并收取費用,或向學生兜售輔導材料等。

    24、歧視后進生;給后進生單獨編排座位;隨意拒絕后進生上課,將其趕出教室或學校;不給后進生批改作業,或脅迫其不能正常參加考試等。

    25、利用學校場地或設施,組織或變相組織、直接或間接參與各種家教、辦班、補課或組織學生集體培優、輔導等。

    26、因未履行工作職責,造成所教班級紀律混亂,致使所教班級一學期內出現打架斗毆、聚眾鬧事等惡性事件一次以上,或一次曠課學生達班級人數10%以上,或一周內累計曠課人數達10人。

    27、學生曠課逃學,任課教師發現學生不在課堂,未能當即向班主任通報,班主任未能當即向學校有關部門報告,因處置措施不力造成嚴重后果。

    28、使用有毒、有害物質制作教具;在實驗、體育活動及社會實踐等活動中,因教學指導和管理不當,或教師擅離職守,造成重大財產損失或使學生及其他人員受到傷害。

    第六條  教學運行事故的類別。

    Ⅰ、一般教學運行事故

    1、教學環節安排失誤(如排課、調課失誤或未及時向教師發放課程表等),造成教學人員不到位,影響教學活動實施。

    2、超過規定時間達2周以上或不按規定提交教學進度表;教學組織計劃安排出現差錯或混亂。

    3、教師已事先請假并經批準調課,管理人員未能及時作出安排并通知學生和老師,影響教學秩序。

    4、未根據工作安排及時向教師發放課程表、任課表或教學計劃;未及時提供教學資料、其他教育教學用品或教師教學需要的輔助用品,影響教學秩序或教學效果。

    5、隨意抽調教師改任其他工作,影響正常教學秩序。

    6、因安排課程或考試不當造成教室使用沖突,或造成無教師到崗上課現象。

    7、因人為原因,造成學生成績登記嚴重失實,或學籍檔案混亂、變更手續不全、記錄不明或失實。

    Ⅱ、較大教學運行事故

    8、人為原因導致較大范圍師生缺課、停課,漏考、?。

    9、有關放假或全校性教學調整等工作,因未能及時通知或妥善安排,造成教學秩序混亂。

    10、升旗、課間操、集會、外出等集體活動,因管理措施不力,造成學生紀律松散或發生安全事故。

    11、違反有關規定,擅自代學生購買學習資料和學習用具。

    12隨意干預教師的教育教學,隨意限定教師的教學自主權。

    Ⅲ、重大教學運行事故

    13、無正當理由,拒不接受學校教學工作安排,或故意不完成教學任務。

    14、接到報告后,未能及時處理教學事故或學生矛盾,造成事態進一步激發嚴重后果。

    15、教學管理混亂,致使某個班級或年級出現大面積后進生現象,或導致大量學生厭學,一個班級或年級學生曠課人數超過10%。

    16、計算機室、多媒體教室、語音室、實驗室、圖書館(室)、閱覽室、籃球館等各功能教室因管理原因長期閑置不用(在一學期內,時間達一個月或一個月以上),導致教學資源嚴重浪費。

    17、未經批準或無特殊原因,擅自推遲開學時間或提前放假半天以上。

    18、隨意停止課程;不嚴格執行規定的作息時間,隨意提前學生到校時間或推遲放學時間。

    19隨意變更教學計劃,組織學生參加商業性社會活動,或隨意外借校舍致使教學秩序受到干擾。

    20、隨意對學生停課并產生嚴重不良影響等。

    21、在規定的保管時間內,丟失學生原始成績、原始學籍;故意出具與事實不符的學歷、學籍、成績等各類證書、證明。

    22、超越規定權限審批教師假期或安排工作不當,影響教學效果和質量。

    23、因人為原因,造成工作未能按計劃和有關規定開展。

    24、無特殊原因未能按計劃完成教學改革、課程改革、課題研究、課程設置、教學實驗及教師培訓等工作。

    第七條  教學考核事故的類別。

    Ⅰ、一般教學考核事故

    1、監考員遲到1分鐘以上;擅自請人代監考;監考時以各種方式要求學生提前交卷。

    2、試卷分裝有誤,差錯率達總份數的1%。

    3、在監考過程中做無關的事情(如抽煙、閑聊、看書報等);不嚴格履行監考職責,擅離職守。

    4、批閱試卷不認真,出現差錯在5分以上或判定等級失誤;經核查,一個班級(或一個考場)需要更改成績(等級)的試卷份數超過該班級(或該考場)試卷總數的5%。

    5、不在規定時間和地點閱卷、評分、報送成績;不按規定要求和程序對學生進行綜合素質評定。

    6、因安排不當造成考試科目、時間、地點、監考人員等沖突,導致考試不能正常進行。

    7、不按規定布置考場;不按規定安排監考人員。

    Ⅱ、較大教學考核事故

    8、監考員遲到3分鐘以上。

    9、監考中對學生答題進行暗示、提示。

    10、因命題、制卷中的人為原因,造成考試時試卷短缺,或考試時間延誤。

    11、考試試題有嚴重錯誤未能事先發現,影響考試正常進行,造成考試延誤、中斷或失效。

    12、由于監考人員失誤,造成考試結束后收回試卷數與參加考試人數不相符;不按要求裝訂試卷;遺失學生試卷、考試成績,致使學生成績無法確定。

    13、未按評分標準評定成績,在考試閱卷中有徇私舞弊行為,如閱卷時給本班學生或其他有關系的學生加分等。

    14、違反教學規律,頻繁進行考試;按考試成績給學生排座次,或張榜公布考試結果。

    15、采用降低學生考試成績(分數或等級)的方式來懲罰學生;隨意給學生記零分、打不及格的分數或評定不合格等級。

    16、由于教學原因、或命題原因,一次考試(或一門學科)不及格或不合格學生數超過參考學生總數的40%(含40%)。

    17、不按規定要求和程序對學生進行學業成績、綜合素質評定,導致評定結果嚴重失誤,失誤率超過參評學生總數的5%。

    Ⅲ、重大教學考核事故

    18、監考員缺席。

    19、隨意變更考試時間、地點、學科或內容。

    20、以各種方式泄露或變相泄露試題和考試內容;試卷在印刷、傳送、保管過程中泄密。

    21、對學生考試違紀行為不制止、不上報;放縱考生舞弊;處置突發事件不當,導致考場秩序混亂。

    22、違反規定,私自更改學生考試成績或等級。

    23、因人為原因,延誤考試的通知、報名和志愿填報等工作,導致學生無法正常參加考試、考試成績無效或志愿填報出現差錯。

    24、干擾考生填報報考志愿。

    第八條  教學保障事故的類別。

    Ⅰ、一般教學保障事故

    1、教學及相關服務設施設備運行不良或損壞,無特殊原因超過3天仍未修理,影響教學活動正常進行或影響教學效果。

    2、鈴聲、廣播聲不響,亂響,有誤差,影響教學活動正常進行。

    3、隨意調整班級教室,或上課時間隨意叫出教師講話,影響教學活動正常進行。

    4、教室或其他教學活動場所衛生狀況差,影響教學活動正常進行或影響教學效果。

    Ⅱ、較大教學保障事故

    5、粉筆、黑板擦等教學設備不能及時供應;教學實驗設施、器材、用品等不能及時供應或準備不充分。

    6、不能按規定及時提供教學要求必備的音像、圖片、儀器、標本、器材等教學輔助用品,影響了正常的教學秩序。

    7、因疏于管理,造成食堂衛生狀況、飯菜質量差,服務水平低,師生反映強烈。

    8、因管理不善,致使外來人員、車輛隨意進入校園、學生宿舍區等,影響正常的教育教學秩序。

    Ⅲ、重大教學保障事故

    9、提供不符合國家安全標準的教育教學設施和設備。

    10、 因校內原因造成停水、停電而未能及時修理,導致教學活動中斷,影響教學秩序和教學進程。

    11、校舍、教學設施設備等維修未能錯開教學時間,因安排不當或施工管理不當而影響正常教學。

    12、責任問題,導致師生在食堂就餐后出現3人以上食物中毒。

    第三章  教學事故的認定

    第九條  教學事故由當事人或發現人、知情人在發現后及時向學校職能部門報告,職能部門須作好記錄并立即通知當事人所在部門。  

    第十條  事故當事人所在部門、年級負責調查、取證、核實,按一事一表的方式填寫《教學事故記錄表》,對事故級別與當事人提出初步認定與處理意見,送交學校職能部門。

    第十一條  事故責任人只能是個人或多人,不得以部門、單位或集體代替。

    對事故隱瞞不報或無故拖延不報的人員(含教師、教學管理人員、教學輔助人員),視為事故責任人。

    第十二條  教學事故原則上由校長負責最后認定。 一般教學事故可由職能部門認定;較大教學事故可由分管領導認定;重大教學事故須由校長認定,特殊情況下須由學校領導集體討論認定。

    第四章  教學事故的處理

    第十三條  教學事故的處理原則上由校長負責最終決定。 一般教學事故由當事人所在部門提出處理意見,職能部門作出初步處理決定并報校長;較大教學事故由職能部門提出處理意見,分管領導作出初步處理決定并報校長;重大教學事故由分管領導提出處理意見,校長作出初步處理決定,特殊情況下須由學校領導集體討論作出初步處理決定。

    第十四條  一般教學事故應在事發當天初步處理完畢并書面通知當事人;較大教學事故應在事發后兩天內初步處理完畢并書面通知當事人;重大教學事故應在事發后三天內初步處理完畢并書面通知當事人。

    職能部門負責將初步處理決定通知當事人及所在部門,受理當事人申訴意見,督促執行處理決定。

    第十五條  各級教學事故的處理意見與決定應有書面記錄,各有關部門和人員應如實填寫《教學事故記錄表》(一式兩份),職能部門存檔一份、事故責任人一份。

    第十六條  各單位在對各級教學事故進行調查、處理的同時,應迅速采取補救措施,盡可能降低事故影響的程度和范圍,并完善相關規章制度。

    第五章  申訴與仲裁

    第十七條  事故當事人對事故的初步認定、處理不服的,有權申訴。

    第十八條  學校設立對教學事故申訴進行受理與仲裁的職能機構或部門,指定具體分管領導和工作人員,并成立由學校各方代表參加的教學事故仲裁委員會。

    第十九條  當事人應在接到事故初步處理決定通知之日起三日內,向職能部門提出書面申訴。在規定時間內,當事人未提出申訴,初步處理意見即認定為最終處理意見。

    第二十條  當事人向職能部門提出申訴,職能部門應立即受理,并認真進行調查、核實,然后將核實情況及最后處理意見提交學校教學事故仲裁委員會仲裁。

    事故仲裁委員會仲裁決定為教學事故處理的主要依據。學校依據仲裁決定作出行政處理。

    仲裁決定應在申訴提出后一周內作出并書面通知當事人。當事人對仲裁決定、學校行政處理不服的,可向上級教育行政主管部門提請改正或撤銷。

    第六章  教學事故的責任追究

    第二十一條  教學事故經學校最終認定并作出行政處理決定后,須追究事故責任人的責任。視事故級別和情節輕重,分別給予以下處分:

    一般教學事故給予事故責任人通報批評,扣發50元績效獎;一年內累計三次一般教學事故,視為一次較大教學事故。

    較大教學事故給予事故責任人警告直至嚴重警告處分,年度考核不能定為優秀等次,取消一切評優選模資格,取消接受教育行政部門表彰獎勵資格,扣發當月績效獎;一年內累計兩次較大教學事故,視為一次重大教學事故。

    重大教學事故給予事故責任人嚴重警告處分直至停聘,年度考核定為不合格等次,取消一切評優選模資格,扣發全年績效獎;情節嚴重、影響極壞的,由所在單位予以解聘或由行政部門直接給予相應的行政處分,已經獲得榮譽稱號的,由授予部門予以撤銷。

    依據有關規定,各級教學事故責任人應承擔相應的經濟賠償責任;因管理不善,在一定時期(如一月) 內出現多次教學事故,要一并追究相關部門負責人及分工領導的責任。

    第二十二條  教學事故不是由當事人造成的,或系當事人遇到不可抗拒的原因造成的,經查實后當事人對教學事故不承擔責任。

    第二十三條  如果教學事故的產生原因是當事人曠工,對當事人除按曠工進行處理外,還要按教學事故中所承擔的責任進行處理。

    第二十四條  教學事故的認定和處理結果記入責任人個人業務檔案,作為對教職員工考核獎懲、職務評聘、晉職加薪等方面的重要參考依據。

    第二十五條  對一年內出現二次以上重大教學事故的,取消部門及負責人、分管校長當年申報和評選各種個人或集體榮譽的資格;情節嚴重、影響極壞的,經調查、核實,對確實負有領導和管理責任的部門負責人、分管校長,比照本辦法有關條款追究相應責任。

    第七章    

    第二十六條  在職或在聘教師、教學及其他管理人員、教學輔助人員均適用本辦法。

    第二十七條  本辦法第二章中未列舉的其他類似行為,按照本辦法規定,比照相應條款進行認定和處理。本辦法未作規定的其他違法違規事項的處理,按有關法律法規執行。

    第二十八條  教學事故是必須防止發生的事故行為與危害現象。學校各處室、年級部要制定教學事故預防工作預案,建立健全教學事故預防工作機制,預防并杜絕教學事故發生。

    第二十九條  本辦法自公布之日起施行。

    第三十條  本辦法由學校負責解釋。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    泰安長城中學接待費管理辦法

     

    為加強學校接待用餐管理,規范來賓接待工作和標準,根據財政部門有關政策規定,結合學校實際情況,特制定本辦法。

    一、基本原則

    堅持既熱情服務,又不搞鋪張浪費的原則,嚴格控制接待費用。

    二、接待范圍

    1、上級政府、教育局有關部門來校檢查、指導工作,辦理有關業務。

    2、校際交流、外校有關人員到校辦理業務。

    3、因私宴請一律自理。

    三、審批程序

    1、招待餐須堅持先審批后開餐的原則,實行對口接待,由部門填寫招待餐審批表,經分管校長和校長簽字后交辦公室具體安排。

    2、校級領導因事招待客人,須向校長匯報,批準后由辦公室具體安排。

        

     

     

     

     

     

     

     

     

    泰安長城中學車輛管理辦法

     

    為加強學校公務車輛管理,更好地為教學和行政管理工作服務,結合我校實際情況,特制定本辦法。

    一、車輛管理

        1、由學校辦公室統一管理,各部門因公用車時,應提前一天向辦公室提出申請,填寫公務派車單,由辦公室主任根據情況合理安排。

        2、車輛出泰城或外單位借用除履行以上正常程序外須由校長批準。

     3、車輛必須當日返回學校,不能在外過夜、停放,如有特殊情況必須在外過夜或停放時,須由領導同意。

     4、未經批準不得擅自出車,否則按私自出車處理,由此而產生的后果由司機個人承擔。

    二、車輛使用范圍

        1、校領導公務用車。

        2、學校統一組織的活動用車。

        3、各部門在下列情況下可以派車:

        1)重要考試試題的取送;

        2)財務上存取款;

        3)拿取或報送秘密以上級別的文件。

        4、接送上級部門領導或學校重要客人。

        5、經校領導批準的其它用車。

        三、車輛維修及保養

        1、司機每次出車要進行三檢,即出車前檢查車輛是否處于良好的狀態,絕不帶故障出車,行車中途休息時檢查車況行駛是否良好,收車后檢查車況有無故障。

        2、需要維修和更換配件時必須填寫車輛維修保養申請表,經有關領導同意后,到指定地點維修,不得超出所列項目,未按要求辦理手續的不予報銷。

        3、隨車工具及所購物品由司機個人簽字并負責保管,丟失由司機按有關規定負責賠償。

    四、安全管理及責任制

    1、嚴格執行國家各項政策、法令、法規以及學校的各項規章制度,作好保密工作。

    2、愛護自己駕駛的車輛,加強責任心,不私自將車輛交非駕駛員和非本部門駕駛員駕駛,否則后果由司機負責。    

    3、講究職業道德,端正服務態度,禮貌待人,文明駕車。

        4、嚴格遵守交通規則,服從交通民警指揮和檢查,力爭做到不違章肇事,防止交通事故的發生。

        5、開車精力要集中,嚴格遵守操作規程,不帶故障出車,做到行車安全。

        6、服從領導調動,憑派車單出車,完成任務后要及時返回學校。

        7、如實填寫行車記錄。

        8、司機沒有出車任務時原則上要在校待候,不許擅自離開崗位,做到隨叫隨到。

        9、認真執行學校規定的請假制度。

    10、出車時,要準時,只能提前,不能遲到。

     

     

     

     

    泰安長城中學檔案保管制度

    為了維護檔案的完整與安全,防止檔案的損壞,最大限度地延長其使用壽命,特制定檔案保管制度。

    一、檔案保管要貫徹“以防為主,防治結合”的原則。要有適宜保存檔案的庫房、櫥具和切實可行的檔案“六防”(防火、防盜、防潮、防塵、防光、防蟲蛀鼠咬)措施。庫房內溫度要爭取控制在14—28,相對濕度應控制在45—65%。

    二、庫房內櫥具排列要整齊一致,橫豎成行。排列時應與窗戶垂直。如沿墻面排列,櫥具背面與墻的間隔不少于8厘米,以便于通風降溫。庫房內櫥具應按要求編號。

    三、庫房內嚴禁吸煙和放置易燃、易爆危險品以及對檔案保護不利的其他物品,做到專室專用。

    四、庫房內應使用白熾燈作人工照明光源,不宜使用熒光燈,以減少紫外線對檔案的損害。

    五、提高警惕,加強保密觀念,出入庫房要確保關門落鎖,下班前要將門窗、照明及其他們設備全部關閉,無關人員不得進入庫房。

    六、保持檔案庫房的清潔衛生,按時記錄庫房內溫濕度,定期檢查、補充殺蟲滅菌藥物。

    七、對室藏檔案要定期進行檢查、核對、做到賬、物相符。對字跡褪變,破損的檔案,應及時進行修補和復制。

    八、要建立全宗卷(內容主要有立卷說明、全宗介紹、分類方案、檢查記錄、交接憑證等),以便于對全宗內檔案的管理。

     

     

     

     

    泰安長城中學檔案保密制度

     

    一、檔案工作人員要認真執行《保密法》,嚴格遵守《保密守則》,切實保證檔案的安全管理。

    二、凡查閱密級的檔案,應按劃密規定掌握使用,嚴格控制保密范圍。

    三、檔案人員對案卷內容不準隨意談論或摘錄外傳,不準以通信或任何方式泄漏檔案機密。

    四、檔案工作人員不得任意將案卷帶出檔案庫房(室)。

    五、工作中形成的帶有字跡的廢紙,不得隨意亂丟,應集中存放、銷毀。

    六、到期應銷毀的案卷、資料,按手續報經領導批準,由二人監銷處理。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    泰安長城中學檔案查閱制度

     

    檔案是黨和國家的寶貴財富,檔案的利用工作,是整個檔案工作的重要環節之一,也是檔案工作的根本目的,為使檔案提供利用有章可循,確保檔案安全,特制定檔案查閱制度。

        一、本單位工作人員因工作需要查閱利用檔案、資料,須經檔案室同意,辦理登記手續,凡涉及核心機密檔案,經單位領導批準方可查閱。

    二、外單位人員查閱檔案、資料,必須持有所在單位介紹信,經單位領導批準和檔案室同意后方可查閱。

    三、檔案原則上不外借,查閱者只準在本室內查閱。

    四、在查閱時,只準閱讀自己需要的部分,不準隨意翻閱其他部分的檔案內容,閱后要當面交點清楚。

    五、查閱檔案者,不準拆卷,涂改,不準在檔案上亂劃標記,如需要摘錄,或全文抄錄者須經檔案室允許,用后要按規定清退到檔案室。

    六、查閱者必須愛護檔案,并負有對檔案的安全和保密的責任,不得失密,泄密。

    七、凡查閱者,應及時將利用檔案效果反饋給檔案室,以便搞好檔案統計和改進管理工作。

     

     

     

     

    泰安長城中學檔案統計制度

    檔案統計工作是檔案業務工作的一個環節,同時也是保證檔案工作質量,提高檔案工作水平的一項有效方法,為了及時了解和掌握檔案的收進、移出、利用等情況,以便于更好地開展檔案工作,特制定檔案統計制度。

    一、對檔案的收進、移出和案卷數量的利用等情況,及時準確地進行統計。

    二、按照上級檔案部門的要求,及時報送本單位檔案工作基本情況統計表。

    三、檔案室應建立收進、移出登記簿、查(借)閱檔案、資料登記簿、利用效果登記(或利用實例匯編),檔案工作基本情況統計表等。

    四、對于各種登記、統計表冊,要以高度負責的精神,認真進行填寫,達到統計數字準確,上報及時。

    五、除做好多種登記、統計工作外,還要根據本單位檔案工作情況不定期地進行專題調查、抽樣抽查、重點調查和典型調查以及數量和狀況檢查。

    六、要定期(半年一次)進行檔案統計分析,通過定量分析,反映工作發展的速度和狀況,以便總結經驗教訓,不斷提高檔案工作水平。

    七、檔案統計工作要嚴格執行《中華人民共和國統計法》,要按《統計法》的要求嚴肅認真的做好統計工作。

    泰安長城中學檔案鑒定銷毀制度

    為了做好檔案鑒定工作,更好地保護珍貴檔案和重要檔案,剔除失去價值的檔案材料,特制定本制度。

        一、檔案鑒定工作,就是甄別和判定檔案的價值,并根據它們的不同價值確定不同的保管期限,以便把需要長久保存的檔案,妥善地保存起來,準確地剔除無價值的檔案材料。

    二、檔案鑒定,應以黨的方針、政策為指導思想,用全面的、歷史的、發展的觀點認識和估計檔案對社會廣大事業的作用。

    三、各種檔案的鑒定,以上級和本級檔案管理機關制訂的《立卷歸檔范圍》、《檔案保管期限表》等指導性文件,作為本單位鑒定檔案的依據和標準。

    四、檔案鑒定分為初步與期滿鑒定。初步鑒定應結合整理工作同時進行,以件為單位確定保管期限。期滿鑒定應在長期、短期保管期限已滿的情況下進行。

    五、進行檔案鑒定時,必須在本單位辦公室主任的主持下,由檔案部門和有關業務部門組成鑒定小組共同進行。鑒定時,要采取直接鑒定辦法,逐卷、逐件地審查文件,準確地判定其價值。

    六、檔案經過鑒定后,對沒有保存價值或保管期限已滿失去保存價值需要銷毀的檔案,都必須編制銷毀清冊和撰寫銷毀檔案內容的分析報告,報請主管領導批準,對已批準銷毀的檔案,還要繼續保存一段時間經證實無利用價值,方可銷毀。銷毀時,要派專人監銷,監銷人要簽名蓋章,以示負責。

    泰安長城中學學籍管理規定

      為進一步規范我學籍管理,建立良好的教育教學秩序序,促進學校全面貫徹教育方針,全面推進素質教育,遵照山東省教育廳文件(省教育廳魯教基字[2008]26號)和泰安市教育局學籍管理規定(市教育局泰教發[2009]25號),結合我實際,特制定本規定。

    一、總   

    為進一步規范我校學籍管理工作,盡快實現學籍管理的信息化、科學化,根據有關部門法律法規、規范性文件,制定本規定。學籍管理實行由省教育廳、市教育局宏觀管理下的分級負責制,學校設學籍管理人員,專門負責學籍管理工作! 

    二、 入學與注冊  

    新生應按時到校報到,按照規定程序辦理入學手續。因特殊情況不能如期報到,須持有關證明及時向學校請假,如在規定報到時間結束兩周后仍未到校辦理手續且未向學校請假的,可取消其入學資格! 

    學校按照上級學籍主管部門要求,采集學生學籍信息并按規定時間報上級學籍主管部門審核,審核合格后,學生即取得學籍! 

    學校實行學籍、學業水平考試考籍一體化管理。學生在學籍注冊的同時,即取得考籍和參加學業水平考試資格。高中新生注冊學籍后,如發現有偽造證件、是其他學校在籍學生或同級學校已畢業學生等情況之一者,取消其學籍! 

    學校嚴格控制班額。學校在接收正常轉學、復學后,每班不超過56人! 

    三、轉學與借讀  

    學生不得隨意轉學。因家庭住址變化、戶口遷移等因素確需轉學的,由學生或其法定監護人提出申請,經轉出和轉入學校同意,并報學校主管教育行政部門批準,可準予轉學! 

    轉學不得變更就讀年級。畢業年級學生一般不準轉學。根據省市學籍管理要求學生在本縣(市、區)內不準轉學。

    學生在市內跨縣(市、區)轉學,須經轉出學校同意、市級學籍主管部門批準、轉入學校同意后后,持戶口本或戶籍遷移證明、轉學證等材料,按照規定時間集中到市級學籍主管部門辦理轉學手續! 

    省內跨市轉學,須經轉出、轉入學校同意,在轉出市市級學籍主管部門批準后,持戶口本或戶籍遷移證明、學業水平考試成績證明、《普通高中學生發展報告》和轉學證等材料,按照規定時間集中到轉入學校所在地市級學籍主管部門辦理轉學手續! 

    由外省市轉入我省,須持戶口本或戶籍遷移證明、轉學證、原就讀學校出具的《普通高中學生發展報告》或《成長記錄》檔案袋、轉出。ㄊ、區)相應考試管理機構提供的學業水平考試(會考)成績、學生已經獲得的學分清單,經本省學業水平考試管理機構確認后,由市、縣(市、區)學業水平考試管理機構及轉入學校辦理接收手續! 

    由我省轉出到外。ㄊ、區),須在轉出學校同意后,持戶口本或戶籍遷移證明、學業水平考試成績、《普通高中學生發展報告》和轉學證等材料,經市、省學籍主管部門審核批準后,辦理轉學手續。學生一經轉出,因未能在轉入省注冊學籍又要求在本省恢復學籍的,不予辦理! 

    軍隊轉業干部子女隨遷轉學時,應遵照《軍隊轉業干部安置暫行辦法》等有關規定,由安置地教育行政管理部門妥善安排。   

    學校一般不接收借讀學生。但學生父母雙方出國工作一年以上或父母雙方支援邊疆建設者等,可準予在其親屬所在地學校借讀。夫婦雙方從事野外工作或流動性較大工作的,其子女如需在其臨時工作單位或場所所在地借讀,需經所在單位與學校上級學籍主管部門協商解決! 

    凡要求借讀的學生,應持父母雙方所在單位和原校證明及借讀學校所在地親屬戶口簿,經接收學校同意后,到上級學籍主管部門辦理借讀手續! 

    學生到外地借讀,由原學校保留學籍,由借讀學校負責做好借讀生借讀期間的綜合素質評價(包括學科學習目標和基礎性發展目標評價結果和成長檔案),并提供給學籍所在學校! 

    四、休學、復學與退學  

    學生因病需長期治療,可由本人或其家長(或法定監護人)持縣級(含縣級)以上醫院證明、病例和三個月以上相關醫療費用單據到學校提出申請,學校審查同意并報上級學籍主管部門審查核準后準予休學。畢業年級一般不辦理休學。  

    患有傳染病或患有縣級以上醫療單位認為不能使其在學校進行正常學習疾病的學生,學?闪钇湫輰W! 

    休學期限一般為一年。學生休學期間,保留學籍。休學期滿仍不能復學者,應當持縣級(含縣級)以上醫院證明,續辦休學手續。   

    學生休學期滿需要復學者,應由本人提出申請,經縣級(含縣級)以上醫院證明,學校審查核準,報上級學籍主管部門備案后,方可復學。   

    學生休學期滿未申請復學的,學校應以信函或電話形式問詢。超過應復學時間一個月以上不予答復或未提出繼續休學申請的,按自動退學處理。學生連續休學兩年以上,仍不能復學者,應予退學! 

    學生擅自離校,學校應通過信函等方式督促其返校,并將督促學生返校的相關材料副本存檔。學生擅自離校一個月以上,學?勺髯詣油藢W處理,并報上級學籍主管部門備案! 

    學生非正常死亡,學校應及時報告上級教育主管部門! 

    五、考核與評價  

    高中學生實行綜合素質評價制度。評價結果以學生發展報告的形式呈現。學生綜合素質評價結果作為學生畢業的依據和高校招生錄取的重要參考! 

    學生的評語和鑒定主要就學科學習目標和基礎性發展目標兩方面進行評價,結合《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》,由班主任在聽取各方面意見的基礎上,根據學生的實際表現作出,力求做到實事求是、準確恰當,肯定成績,指出缺點,提出改進意見! 

    六、畢業、結業與肄業  

    學生修業期滿,獲得畢業要求學分、學業水平考試合格、基礎素養評價合格、按照《國家學生體質健康標準》測試成績合格的,準予畢業,按程序發給高中畢業證書! 

    修業期滿但未達到高中畢業標準的離校學生,發給結業證書;兩年內達到畢業要求的,可以換發畢業證書,畢業時間按換發畢業證書當年學生畢業時間填寫! 

    學生修業一年以上、因故中途退學的,或按照《國家學生體質健康標準》測試成績達不到50分者,如學生需要,由學校發給肄業證書。自動退學學生,不發給肄業證書! 

    七、獎勵與處分  

    對德、智、體全面發展或某一方面有突出表現的學生,各級教育行政部門和學?煞謩e予以表彰和獎勵。學生獲得的表彰、獎勵等發展的標志性成果,記入學生檔案! 

    學生違反學生守則、學校的有關規章制度和國家法律法規,學校要與家庭、社會配合進行教育,情節較重的可給予適當處分。學生可給以警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍處分。給學生處分,由學校批準。學校要建立處分學生的相關聽證、申訴和復議等工作制度! 

    給予高中學生留校察看及以上處分的,需報上級學籍主管部門備案。學生受到記過及以上處分畢業前未予撤消的,記入檔案! 

    學生受到獎勵或處分及撤消處分,學校應及時通知學生家長! 

    八、學籍信息管理與規范  

    學校建立健全學籍檔案和學籍管理制度,按照上級要求為學生建立學籍信息電子檔案和紙質檔案,學籍檔案應永久保存。學生學籍信息電子檔案管理采用省教育廳監制的學籍管理系統! 

    新生注冊信息及學生轉學、休學、復學、借讀等學籍變動信息須于開學一個月內,集中上報所在地教育主管部門審核備案! 

    學校為學生建立學籍檔案應該采集以下相關信息(不同學段的學生可根據實際情況只采集必需的信息):  

    學生基本信息:包括學生姓名、性別、民族、身份證號、班級、學生類別、出生日期、出生地、籍貫、現住址、戶口所在地、聯系電話、通信地址、郵政編碼、數碼照片等! 

    學生監護人(或家庭成員)信息:包括監護人姓名(無特殊情況和要求一般填寫父母姓名)、關系、單位名稱、聯系地址、聯系電話、郵政編碼等! 

    學生入學信息:包括原學校代碼(第一次入學為空)、入學日期、入學方式(普通入學、民族班、體育特招、外校轉入、恢復入學資格、其他)、來源地區(學生來源所屬行政區劃縣區)、學生來源(正常入學、借讀、其他)、就讀方式(走讀、住校、借宿、其他)、入學考號、入學成績等! 

    學生其他信息:包括國家或地區、外語語種、政治面貌、血型、健康狀況、港澳臺僑狀況、獨生子女狀況、流動人口狀況、接收資助狀況等! 

     本規定由山東省教育廳負責解釋。

     

     

     

     

    泰安長城中學招生工作管理規定 

    為深入貫徹落實國家及省教育規劃綱要,做好2013年高中招生工作,,根據《泰安市2013年初中學生學業考試與高中段學校招生工作意見》(泰教發201311號)文件要求,學校制定招生錄取工作意見。

    一、指導思想

    以科學發展觀為指導,堅持全面貫徹教育方針,全面推進素質教育,積極推進考試評價制度改革;堅持培養學生創新精神和實踐能力,促進學生全面發展;堅持學校招生工作公平、公開、公正,積極推進、穩妥操作,確?荚囌猩幏队行蜻M行。

    二、普通高中招生錄取

    1、招生范圍。學校嚴格在教育部門公布的招生范圍內招生,不得招收規定范圍以外的學生。

    2、錄取方式。學校招生錄取工作在市教育局組織下統一進行,在指定的時間、地點,統一實施。未參加初中學業考試、參加初中學業考試成績低于最低控制分數線、未經教育局統一錄取的考生,以及學生已被報考志愿學校錄取不報到入學者。

    3、藝體特長生錄取。藝體特長生分音樂、體育、美術三類,取得藝體特長生專業合格證書的學生方有資格報名,藝體特長生根據初中學業考試成績和特長專業成績進行錄取。

    、加強領導,明確職責

    (一)加強組織領導

    為切實加強領導,保證今年學校招生工作的順利進行,我成立以校長、黨委書記王祖麗同志任組長,其他班子成員任副組長,有關科室負責人任成員的招生工作領導小組,負責對學校招生工作的領導和組織協調。領導小組下設辦公室,辦公室設在教務處。學校嚴格按照市教育局的統一部署,認真執行各項招生政策規定,規范工作程序和時間要求,精心組織,確保今年招生考試工作萬無一失。

    (二)明確職責分工

    學校教務處負責招生工作的統籌安排及組織協調,負責通知書的發放、資格審查、報名、編班等工作,其它部門做好配合工作,根據學校職責分工,明確各科室職責,實行責任制。

    (三)嚴肅工作紀律

    學校認真貫徹執行市教育局關于高中段學校招生政策的有關規定,嚴肅工作紀律,規范招生行為,確保招生工作公平、公開、公正和客觀、透明。學校加強招生工作的監督,在招生工作中,如徇私舞弊、招生混亂等問題或發生重大責任事故,要追究責任,情節嚴重者,要依法處理。

    (四)嚴格信息管理

    學校要認真落實教育局有關要求,嚴禁違規宣傳,不得以任何形式統計、匯總、公布學生考試分數,任何個人不得以任何形式根據考試分數給教師和學生排隊或公布名次。 

    學校招生工作是一項政策性很強的工作,社會涉及面廣、影響大,學校要認真做好政策的宣傳工作,將今年招生的各項規定和要求及時傳達到師生和家長,做到家喻戶曉,人人明白,爭取社會各界的理解和支持。

     

     

     

     

    泰安長城中學化學實驗室管理制度

        一、化學實驗室規則

        1、進入實驗室工作的人員,必須嚴格遵守實驗室的規章制度,服從本室人員的安排和管理,保持室內肅靜和整潔,做到文明實驗。

        2、使用儀器設備必須嚴格遵守操作規程,認真填寫使用記錄,發生鼓掌或損壞應及時報告實驗室管理人員。
        3、保證賬、物相符;對儀器設備要定期進行保養、維修、檢驗,保持儀器設備完好和實驗數據的準確、可靠;提倡分工協作、專管專用,提高儀器設備使用率。
        4、一起設備的管理、維護、保養和檔案材料的填寫、整理、保管等工作需要有專人負責。
        5、實驗室應保持整潔、安靜、禁止吸煙,嚴禁存放個人物品,不得隨意住宿,更不得將儀器設備、場地私自租借給他人使用。
        6、未經負責人同意,非本室人員不得在實驗室內做實驗;任何人也不得以任何借口長期占用實驗室.
        7、注意安全,做好防火、防盜、防爆炸、防破壞工作,防止事故的發生。
        8、校外人員進入實驗室做實驗或參觀學習,需經主觀部門批準同意后方可進行。

        二、學生實驗守則

        1、遵守實驗室的一切規章制度,服從教師知道,保持實驗室的整潔、安靜,不準吸煙、隨地吐痰、亂仍雜物。
        2、實驗前應認真預習,明確實驗目的、要求,掌握所用儀器的性能及操作方法,按要求做好一切。經教師檢查許可后方可進行實驗。
        3、實驗課不得遲到,衣冠不整不得進入實驗室,不準將與實驗課無關的物品帶進實驗室。
        4、嚴格按操作規程進行實驗,認真如實地記錄各種實驗數據,不得擅離操作崗位。
        5、實驗完畢后,經教師檢查儀器、工具、器皿及實驗記錄后,方可離開實驗室。
        6、發現儀器設備損壞,及時報告,查明原因。凡違反操作規程造成事故的,按有關規定處理。
        7、注意安全,一旦發生事故應立即切斷電源、火源,并向教師如實報告,采取緊急措施。
       8、要愛護實驗室內一切設施,不得亂寫亂畫,禁止動用與本實驗無關的儀器設備、器材和設施。
        9、要勤儉節約,不浪費水、電、材料。
        10、對不遵守紀律和實驗不認真者,教師有權令其停止或重做。

        三、實驗室安全管理規定

        1、實驗室人員要嚴格執行實驗室安全管理規定,根據各實驗室具體情況建立本室的安全操作規定、 防盜安全制度和防火公約。明確職責,任務落實到人。
        2、每個實驗室、庫房都要選派一名責任心強、熟悉情況的同志擔任安全員,全面負責實驗室的安全工作,發生事故應立即采取應急措施,及時處理和上報,重大事故要保護好現場等待處理。
        3、凡做帶有危險性的實驗必須有安全防護措施,并要有教師或實驗技術人員的監護,否則不得進行。
        4、易燃、易爆、高壓、高溫、有毒、有害等危險品,按規定設專用庫房,病有專人妥善保管,要嚴格領用手續。
        5、安全用水、電、氣,不得亂拉電線;水、電、氣一經使用完畢立即關閉開關;對雜物要及時清掃。
        6、不得擅自安裝和使用煤氣爐、電爐、電暖氣和大功率加熱器,因教學、科研需要時,要經主管領導批準,人員離開時要及時切斷電源。
        7、消防器材和設施要放在明顯的位置,經常檢查,發現鼓掌及時排除和維修,使之處于完好狀態。
        8、各實驗室的鑰匙要加強管理,不得私自配備或轉借他人。

        四、實驗室工作人員守則

        1、加強精神文明建設,優化育人制度。
        2、嚴格遵守學校的各項規章制度,樹立良好的職業道德。
        3、認真做好實驗室前的準備工作,嚴格履行崗位職責。
        4、嚴格要求學生按實驗程序和操作規程進行實驗。
        5、要做好儀器設備、實驗器材的賬、物管理工作、做到日清月結,保持賬、物一致。
        6、愛護儀器設備和餓實驗設施,不得隨意借用,更不允許私人占用。
        7、熟練掌握儀器設備的操作技能和技巧,認真做好儀器設備的維護保養工作,提高維修技術,保證儀器設備的完好率和實驗項目的開出率。
        8、認真學習實驗教育理論,刻苦鉆研業務技術,不斷提高實驗教學水平。

        五、危險品管理制度

        1、易燃、易爆物品貯藏室內禁止閑人入內,嚴禁在室內吸煙和使用明火。

        2、劇毒物品專柜存放,鎖匙專人保管,且雙人雙鎖,對其領、用、剩、廢、耗的數量作詳細紀錄,剩余量及時退還實驗室,任何人不準帶出實驗室。

        3、劇毒、易燃、易爆物品一律不向外出借。

        4、白磷、金屬納、鉀、液溴、乙醚等,極易燃、易揮發的物品專室存放,并定期檢查。

        5、濃硫酸、苛性堿等強腐蝕性的藥品,要從嚴控制,加強管理,教師實驗所需用量,應事先說明,用后要及時交回實驗室。

        6、做好安全防范工作,實驗室常年備好沙箱、滅火器、急救箱。

        7、對有毒的廢液、廢渣要集中處理,嚴禁向下水道傾倒。

     

    泰安長城中學實驗室化學藥品管理制度

      為了加強我校危險化學品的消防安全監督、管理,保障學校財產和師生員工生命安全,制定本制度如下:

        一、化學藥品保管室要陰涼、通風、干燥,有防火、防盜設施。禁止吸煙和使用明火,有火源(如電爐通電)時,必須有人看守。

        二、化學藥品要由可靠的、有化學專業知識的人專管。

        三、化學藥品應按性質分類存放,并采用科學的保管方法。如受光易變質的應裝在避光容器內;易揮發、溶解的,要密封;長期不用的,應蠟封;裝堿的玻璃瓶不能用玻璃塞等。 

        四、化學藥品應在容器外貼上標簽,并涂蠟保護,短時間內裝藥的容器可不涂蠟。

        五、對危險藥品要嚴加管理:
      1、危險藥品必須存入專用倉庫或專柜,加鎖防范。

      2、互相發生化學作用的藥品應隔開存放。

      3、危險藥品都要嚴加密封,并定期檢查密封情況,高溫、潮濕季節尤應注意。

      4、對劇毒、強腐蝕、易爆易燃藥根據使用情況和庫存量制定具體領用辦法,并要定期清點。

      5、危險藥品倉庫(或柜)周圍和內部嚴禁有火源。

    6、用不上的危險藥品,應及時調出,變質失效的要及時銷毀,銷毀時要注意安全,不得污染環境。

      7、主動爭取當地公安部門對危險藥品管理的指導和監督。

        8.劇毒藥品,用后剩余部分應隨時存入危險藥品庫(或柜)。

     

    泰安長城中學物理實驗室管理制度

    一、實驗教學管理制度

    (一)實驗教學計劃制度 

    1)各年級備課組對實驗教學須制訂教學計劃。計劃應于本學期初交實驗室一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等! 

     2 實驗室應根據教學大綱、教材和備課組的實驗教學計劃,制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購進、置備,儀器的檢查和維護等! 

    (二) 實驗教學的組織與實施管理制度  

    1  教師要按照實驗要求填寫《實驗通知單》,在規定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況,試作實驗,做到“胸中有數”! 

     2 教師要指導學生做好課前預習,明確實驗目的,掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調實驗紀律,重視安全操作教育! 

    3 實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗,使需要的儀器處于完好狀態,備足儀器和易耗材料,檢查電源、水源及其它設施! 

    4 任課教師和實驗教師應巡回檢查、耐心指導學生進行實驗,發現問題應及時給予啟發引導,并及時進行解決。

     二、儀器室管理制度

    1)儀器要分類存放,定室、定櫥、定位。經常檢查防盜、防火、防毒等安全設施。做好通風、防塵和保潔工作。

    2)做好儀器明細賬、清冊和報表,定期核對,做到帳、冊、物相符,人事調動要辦好交接手續。

    3)儀器外借、報損要及時辦理登記和審批手續。外借儀器要按時收回,并做好交接驗收。

    4)教師演示實驗、學生分組實驗,應提前填寫《實驗通知單》以便準備。實驗后記錄實驗情況,以便及時總結經驗教訓。實驗完畢及時將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或失少應及時登記、查找并報告,做好善后處理工作。

    5)儀器用后應進行保養歸位,并根據儀器特點定期進行保養和維修工作。

    6)每學年清點一次儀器,核對帳物。統計演示實驗、學生分組實驗等教學活動的開出情況。

    三、實驗室儀器出借制度

     1)非教學用途的儀器借用,個人因私借用應嚴格限制。不允許個人占用教學用的儀器。   

     2)實驗室原則上不外借,如有考試、競賽輔導等特殊需要,須經教務處批準才可使用。借用者負責開關水電、門窗,打掃衛生等工作。   

    3)實驗室所有儀器設備,原則上不外借。如課外興趣小組活動,研究性學習等確有需要,須經教務處批準,并及時歸還。   

     4)實驗室、儀器室、準備室的鑰匙一律不準對外借用。   

     5)學期結束,應清理借條,收回借出的儀器。   

    四、實驗室開放制度     

    為便于開展實驗教學,全面完成課程標準規定的教學任務,培養學生實驗能力,開展豐富多彩的課外活動,全面提高教學質量,使實驗室發揮其應有的作用,特制定本制度 !

    1)實驗室工作必須為實驗教學服務,要充分發揮儀器設備在實驗教學中的積極作用。   

    2)實驗室的開放時間:每周研究性學習活動時間、興趣小組活動時間及師生預約時間對師生開放! 

    3)學生進入實驗室實驗時,要嚴格遵守學生實驗守則和實驗室規則,聽從老師的指揮。發生儀器故障,應及時報告實驗教師,妥善處理,不得擅自處理。儀器設備丟失、損壞,按實驗室的賠償制度進行賠償! 

    4) 進入實驗室活動時,要有專人(組長)負責,不得在室內搞與本活動無關的任何事;顒咏Y束要整理和清潔儀器設備,經老師允許后才能離開實驗室!

    五、實驗室儀器賠償報損制度  

     1) 本校學生在實驗過程中,因違反操作規程而致儀器、公物損失的,按實物的價格照價賠償并予以批評! 

    2)在學生實驗中,對于不遵守實驗室規則,不聽從教師指導,擅自動手損壞或有意動手損壞的,按損壞情況照價賠償,并予以點名批評或通報。   

    3)在實驗中,確因實驗儀器質量較差或設備老化,在正確操作中,造成損壞的,可不予賠償! 

     4)在分組實驗中,因教師疏忽或其它原因致學生在實驗操作過程中損壞的,酌情賠償或免予賠償! 

     5)在演示實驗中,教師對儀器性能及使用方法缺乏了解,而造成損壞的,應由教師負責自檢,總結經驗教訓,以利改進實驗教學工作。   

    6)本校教師借用儀器造成損壞或遺失的,要照價賠償。   

    7)儀器設備損壞應做好登記、查明原因、分清責任,及時處理,并努力修復! 

    8)對于廢舊、老化的儀器,經維修后不能使用的要進行報損。   

     9)報損儀器應填寫“學校儀器減少憑證”做好銷帳工作! 

    10)低值易損儀器由總務主任審批,其它儀器報損由學校領導審批。   

     六、學生實驗規則

     1)學生在上實驗課前須按教師要求進行預習。

    2)進入實驗室后保持安靜,按排定座位就座,未得教師許可不得動用實驗用品

    3)認真聽教師講解實驗目的、儀器性能、實驗步驟、操作方法和注意事項。實驗時嚴格按操作規范進行實驗,注意安全,防止發生意外事故。如不按規定操作而損壞儀器,則應酌情賠償。

    4)實驗時細心觀察實驗現象,認真記錄,實事求是地完成實驗報告。操作中如發現異常,應立即報告教師。

    5)實驗完畢,應整理儀器并清點實驗用品,按要求排列整齊,做好儀器與環境的清潔工作,經同意后方可離開實驗室。實驗室物品不得攜帶出室外,丟失和損壞儀器應如實報告教師。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    泰安長城中學生物實驗室管理制度

     

     一、生物實驗室管理制度

    (一)、生物實驗室要專人管理。注意防火、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,對各類儀器設備要經常維護,及時保養,確保始終處于完好備用狀態。

    (二、按配備標準和教學要求,及時申購儀器、設備及材料,保證實驗室正常運行。

    (三)、儀器、設備及時入庫,做好登記、編號、分類、存放等事宜,使賬物相符,賬目清晰。

    (四)、保持實驗室環境整潔,妥善保養設備,及時更新儀器,實驗室儀器、模型、標本、藥品等,要分門別類,定櫥定位,櫥有編號。

    (五)、凡需借用儀器設備,必須辦理借用手續,按期歸還,按照出借制度執行。

    (六)、學生進入實驗室按指定座位就坐,保持室內安靜。

    (七)、實驗前對照實驗要求,認真檢查儀器、設備,發現問題及時報告教師。實驗過程中,為防止意外事故發生,要求嚴格遵守操作細則,并保持良好的上課紀律。如實記錄實驗數據,仔細觀察,準確填寫報告。

    (八)、實驗完畢,做好清潔工作,保持臺面整潔,在實驗過程中產生的垃圾丟入垃圾桶,填好《實驗使用記錄》,愛護公物,如有損壞按賠償制度處理。

                            

     

    二、生物實驗室儀器管理制度

    (一)、儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位;瘜W藥品與儀器分室存放。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施,做好通風、防潮、防塵和整潔工作! 

    (二)、建立健全儀器管理明細帳、實物流水帳和統計報表,定期核對,做到帳、冊、表、物相符。人員調動時要辦理嚴格的接交手續! 

    (三)、儀器的借用、報廢要辦理登記和審批手續。外借儀器要及時收回,并做好接交手續! 

    (四)、任課教師使用儀器和藥品進行實驗教學前,應填寫“實驗通知單”,實驗教師應努力做好實驗準備。實驗結束后將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或丟失應及時登記、查找并填寫報告單、做好處理工作! 

    (五)、儀器使用后應及時進行清潔、保養并歸櫥,同時要根據各類儀器的特點,定期的、有計劃的進行維護與保養,使所有儀器經常處于完好狀態。

    (六)、每學期結束前,對實驗室的全部財產進行一次全面清查核對,處理好有關事項,及時完成各種統計工作,并按要求上報和存檔

    三、生物實驗室儀器賠償報損制度

     

    (一)、學因違反操作規程而致儀器、公物損失的,按實物的生在實驗過程中,價格照價賠償并予以批評! 

    (二)、在學生實驗中,對于不遵守實驗室規則,不聽從教師指導,擅自動手損壞或有意動手損壞的,按損壞情況照價賠償,并予以點名批評或通報! 

    (三)、在實驗中,確因實驗儀器質量較差或設備老化,在正確操作中,造成損壞的,可不予賠償! 

    (四)、在分組實驗中,因教師疏忽或其它原因致學生在實驗操作過程中損壞的,酌情賠償或免予賠償! 

    (五)、在演示實驗中,教師對儀器性能及使用方法缺乏了解,而造成損壞的,應由教師負責自檢,總結經驗教訓,以利改進實驗教學工作! 

    (六)、本校教師借用儀器造成損壞或遺失的,要照價賠償。   

    (七)、儀器設備損壞應做好登記、查明原因、分清責任,及時處理,并努力修復。對于廢舊、老化的儀器,經維修后不能使用的要進行報損。   

     四、生物實驗室儀器借出制度

     (一)、非教學用途的儀器借用,個人因私借用應嚴格限制。不允許個人占用教學用的儀器! 

    (二)、實驗室原則上不外借,如有考試、競賽輔導等特殊需要,須經教務處批準才可使用。借用者負責開關水電、門窗,打掃衛生等工作! 

    (三)、實驗室所有儀器設備,原則上不外借。如課外興趣小組活動,研究性學習等確有需要,須經教務處批準,并及時歸還! 

    (四)、實驗室、儀器室、準備室的鑰匙一律不準對外借用。   

    (五)、學期結束,應清理借條,收回借出的儀器。   

     五、生物實驗教學管理制度

     (一)、實驗教學計劃制度  

    1.各科教師對實驗教學必須制訂總的和分學期的教學計劃。計劃應于上學期末或本學期初交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等! 

    2. 實驗室應根據各科教學大綱、教材和各科任課教師的實驗教學計劃,制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購進、置備,儀器的檢查和維護等! 

    (二)、 實驗教學的組織與實施管理制度  

    1. 教驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況,試作實驗,做到“胸中有數”! 

    2. 教師要指導學生做好課前預習,明確實驗目的,掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調實驗紀律,重視安全操作教育! 

    3. 實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗,使需要的儀器處于完好狀態,備足藥品和材料,檢查通風、電源、水源及其它設施! 

    4. 任課教師和實驗教師應巡回檢查、耐心指導學生進行實驗,發現問題應及時給予啟發引導,并及時進行解決,但不可代替學生去做實驗! 

    5. 實驗結束后,任課教師應及時小結實驗情況,對實驗中普遍存在的問題作出講評,并指導學生完成《實驗報告》! 

    (三)、實驗教學的評估考核  

    1.  實驗開出率考察,統一使用規范的表式,包括:《年級學科實驗登記表》(由實驗教師和任課教師共同填寫);《學科實驗開出情況統計表》(由實驗教師根據登記表匯總);! 

    2.對學生實驗能力和技巧的考核,以現場操作和平時實驗為主,記入學生綜合素質評價。   

      六、生物實驗室開放制度

    為便于開展實驗教學,全面完成課程標準規定的教學任務,培養學生實驗能力,開展豐富多彩的課外活動,全面提高教學質量,使實驗室發揮其應有的作用,特制定本制度。   

    (一)、實驗室工作必須為實驗教學服務,要充分發揮儀器設備在實驗教學中的積極作用。   

    (二)、實驗室的開放時間:每周研究性學習活動時間、興趣小組活動時間及師生預約時間對師生開放! 

    (三)、學生進入實驗室實驗時,要嚴格遵守學生實驗守則和實驗室規則,聽從老師的指揮。發生儀器故障,應及時報告實驗室管理員,妥善處理,不得擅自處理。儀器設備丟失、損壞,按實驗室的賠償制度進行賠償! 

    (四)、 進入實驗室活動時,要有專人(組長)負責,不得在室內搞與本活動無關的任何事;顒咏Y束要整理和清潔儀器設備,經老師允許后才能離開實驗室。

     

    泰安長城中學圖書室管理制度

     

    一、圖書管理員工作制度

    1、在管校長、主任領導下,負責全館工作,處理日常和對外事務。

    2、對圖書館所有書籍和其他一切財產應負全責。

    3、主持館務,參照學校工作意見確定本館任務,制訂計劃并組織實施。撰寫學年度總結。

    4、根據上級撥款、學校財務預算,制定圖書采購計劃。

    5、負責申報圖書、期刊的報廢、注銷工作。

    6、不斷提高業務水平,科學合理地編輯各類書籍。

    7、及時推薦、介紹本館新到的優秀讀物,熱心指導讀者利用電腦查檢圖書。

    8、督促并指導讀者使用“書位牌”,培養讀者養成良好的借閱習慣。

    9、珍惜所藏書籍資料,做好書庫的防火、防塵、防潮、防蛀、防曬和防盜等保護工作,對書籍應經常清點整理、修補、合訂、保管及剔舊報損工作。

    10、及時追回借閱超過期限的書籍,對損壞、遺失應及時辦理賠償手續。

    11、做好圖書出借記錄、流量統計和財產帳目。

    12、教職工因業務式進修要而自行外出采購的圖書應事先經校領導同意并及時辦妥入庫出借手續。

    13、圖書工作人員應樹立為師生全心全意服務的思想,不謀私利,不講私情。

    二、圖書及其他刊物借還制度

    1、教職工借閱各類圖書,總數不得超過十本,圖書閱讀完畢后,應及時歸還,小說文藝類書籍不得超過一個月,業務進修類書籍不得超過二個月,連續續借不得超過四個月。

    2、本校在籍學生可憑借書證借書,每卡每次限借一冊。學生借書每次期限不得超過一個月,不得續借,過期不還者,每超期一個月須繳納滯納金五角。

    3、借書時應遵守圖書館的各項制度,服從管理員的安排,講文明、講禮貌、不亂翻書籍、不損壞圖書,保持外借室的安靜。對違返圖書館制訂的同學,應根據不同情況加以教育、批評,嚴重者可停借書籍。

    4、圖書館的新報刊雜志只限閱覽使用,不予出借,過期雜志可辦理出借手續,借期不得超過二周。

    5、新購進書籍,未經驗收、采編不予出借。

    6、借書必須由本人前業辦理借閱手續,教職工之間轉讓,須辦被轉借的同志前來辦理手續。借書證限本人使用,不得轉借,不得涂改。

    7、讀者必須愛護書籍,凡遺失、損壞應賠償原名書籍,確實購買不到的按原價三倍賠償。

    因遺失借書證而需補領者,應先寫申請報告,經查明確已遺失后,再到后勤財務室繳納手續成本費,才能允許補領新證。

    8、教職工調離本校,學生因畢業、轉學、停學等等原因離校時,必須歸還全部所借忔,并交回借書證。未清帳前教務處不予辦理有關手續。

    四、圖書資料管理制度

    1、圖書室工作人員要堅守崗位,按時開放圖書室,注意搞好環境衛生,保持圖書資料整齊、清潔。

    2、全中心各種圖書資料均集中圖書室保管,并進行分類編號登記。每年清理一次,雜志按年度裝訂成冊,以供參閱。

    3、對書籍及各類雜志報刊要經常整理,隨時糾正錯位刊物,保持架位整潔、美觀。

    4、對下架過期刊物要妥善保管。對外借過期刊物要仔細檢查,如發現污損、遺失要明確責任,及時處理。

    5、不得穿白大衣(工作服)進入圖書室。應保持室內安靜,嚴禁吸煙。要愛護公物,查閱后自覺將書刊放回原處。

    6、做好衛生、安全工作,保持桌面、地面整潔,及時關閉門窗、切斷電源,防火、防盜。

    五、閱覽守則

    1、本室書刊僅限在室內閱覽,陳列的報紙、期刊不得擅自帶出室外。

    2、憑閱覽證(借書證)入室,領取閱覽牌,隨帶物品如書刊、包等雜物不得帶入室內。

    3、本室期刊、報紙實行開架自助閱覽,期刊按類排序,請保持原架位,使用閱覽牌從書架上任選1種圖書放閱覽牌于原書空位處,閱畢放回原處,取回閱覽牌。一次一份,切勿多拿。

    4、當期期刊、報紙不外借;各種逾期刊物,只供教工借閱,每人每次3本為限,如遇有特殊需要,本室有權提前催還。

    5、愛護公共財物,保護報刊,不得撕頁、涂定或損毀,違者照章賠償。

    6、保持室內安靜,不得朗讀、大聲議論或喧嘩。

    7、保持室內整潔,禁止吃零售、喝飼料,不得亂丟紙屑雜物,起座后應把椅子放回原處。

    8、閱覽室應文明借閱,禮貌待人,提倡相互謙讓,相互關心的作風。

    9、遵守圖書室的各項規章制度,服從管理員的管理。

    10、注意室內安全,及時關閉門窗,切斷電源,防火防盜。

    六、圖書刊物遺失損壞賠償制度

    1、圖書報刊資料是學校財產,讀者應自覺加以愛護,妥善保管,不得遺失或撕頁、折角、勾劃、涂寫等。如發現上述情況之一者,應按本規定由借閱人負責賠償。讀者借閱書刊應當面檢查,如發現污損等情況得告知工作人員,以分清責任。

    2、凡遺失或嚴重損壞圖書報刊者,以相同版本的書刊賠償(其它書刊不得抵充),不能賠償相同版本書刊的,不論新舊圖書均以其零售價的3倍進行賠償。

    3、賠書之后又找到原書而無缺損者,可憑原書退還賠款。如以相同版本書刊賠償的,原書刊找到后,經本館蓋章證明,屬賠書人所贈,所賠書刊不予退回。

    4、損壞書刊封面、封底,損壞條形碼或拆散書刊者或是在書刊內折疊、勾畫、批注等污損較輕,不影響書刊內容完整的賠償修訂費用1.00元。

    5、嚴重污損或殘缺,影響書刊完整的,則按其嚴重程度按此書零售價的30%、50%、80%、100%進行賠償。

    6、為了保護學校財產不受損失,對有意破壞圖書報刊,盜竊書刊資料或謊報遺失不還者,必須追回原書刊,需賠償者,視情節輕重,按基本價的5-10倍罰款。情節特別嚴重者,可終止其借書權。

    7、讀者所借圖書如遺失,應及時辦理賠償手續,如經過催促,在三月之內尚未來館辦理賠償手續的,暫停圖書借閱,并執行如下規定:

    (1)教職工:圖書館通知學?倓仗帍钠涔べY扣除賠償后,方可借閱。

    (2)學生:通知班主任后履行賠償的方可借閱,如不履行終止其借書權。

    8、凡讀者違章賠款,由圖書館出具賠款通知,款交財務出納處,然后將賠款收據交圖書館登記。

    9、本規定未盡事宜,將隨時提請修訂。

    九、圖書剔舊、報損、注銷處理規則

    1、剔舊工作必須有計劃,有組織地進行。

    2、剔舊工作必須專人負責,對已剔舊資料應匯編成冊,廣泛征求意見,報主管部門批準后方可執行。

    3、剔舊范圍:

    (1)陳舊過時,內容已更新的書刊;
    (2)長期以來無人問津流通率低的書刊;
    (3)復本過多造成積壓的書刊;
    (4)不符合、不適應學校圖書館的藏書;
    (5)凡有關部門明文規定或通知,內容不健康應停止流通的書刊;
    (6)經過長期借閱周轉,殘破不全,無法修復的書刊。

    4、對已遺失被剔舊的藏書資料,都應根據相關憑證定期列出“藏書注銷清單”,報請學校分管領導、校產管理員審核后,在圖書館內各類帳冊中作注銷處理。對被剔舊的書刊可分別采取調撥、交換、削價處理和報廢方法處理。

    5、剔舊工作三年可進行一次,并做好總結工作。

    十、圖書館(閱讀課)規則

    1、根據語文課教學大綱的要求,圖書館應為語文教學上好閱讀課,提供良好的閱讀環境場所和閱讀書刊。

    2、語文老師應根據當堂閱讀課的教學目的、要求,提前半天到圖書館選擇有關書刊閱讀課前五分鐘,語文老師、學生服務員到閱覽室,作好開課準備工作。

    3、學生上閱讀應帶好閱覽證進入閱覽室按編組入座,在語文都是選擇或規定的閱讀范圍內進行選閱書刊。不得翻閱覽室內其他的展出讀物。

    4、學生上閱覽課應遵守圖書館各項規章制度,保持閱覽室的整潔、安靜。愛護圖書館的書刊、公物,若有損壞應按價賠償,違反圖書館規章制度者按有關規定處理。

    5、閱覽課結束后,學生服務員在圖書館老師的指導下,認真整理書刊,上好書架,整治好閱覽室的環境。

    6、學生在語文老師的指導下,按教學要求,認真寫好讀后感、讀書筆記、書評和征文稿件,在語文老師的組織下進行交流和講評。在進行上述活動時,圖書館給以配合。

    、圖書館管理制度

    1、圖書館、閱覽室資料是學校教育的重要設施,應該有健全的各類管理制度。配備有圖書管理員,并做到人員相對穩定,以利于更好地開展工作。

    2、學校的圖書館,有建設的遠期規劃和近期目標,逐年增加藏書量,并有計劃地做好教育資料的購置和積累,做好報刊雜志的征訂,加強閱覽室和資料室的建設。

    3、學校圖書室有圖書帳冊,新購圖書應及時造冊,按要求做好分類編號,貼簽工作。并盡快上架流通,否則不能上架。

    4、執行各項制度。做到照章辦事,嚴格借還登記手續,損壞照價賠償。

    5、愛護公物,請勿隨意搬動電腦及閱覽桌椅等設施,請勿隨意拔插電腦線。

    6、館內禁止吸煙。

    7、請勿隨地吐痰、亂扔垃圾。請勿將紙屑等廢棄物留在閱覽桌上。

    8、館內保持安靜,嚴禁喧嘩。各借覽區禁止接、打電話。

    9、館內嚴禁(使用)取暖器等電器充電。

    10、各借覽區禁止吃零食(飲用水除外)。

    11、加強圖書維護。嚴格做好防曬、防塵、防潮、防霉、防蛀、防火、防盜,同時要及時做好經常性的圖書修補工作同,提高利用率。

    、圖書館衛生、安全工作條例

    1、做好常規性的衛生工作,保持館內地面、桌面、書架的整潔。

    2、通常開窗通風,保持室內空氣清新。

    3、增強防范意識,注意各庫室的出入口管理,人離開時隨手關門,防止書刊資料及財物的丟失。

    4、增強消防意識,館內嚴禁吸煙。保持各庫室過道暢通,注意用電安全,防止火災發生。

    5、不定期檢查防火、防盜、防濕、防曬、防霉等設施是否完好,一旦損壞要及時請人修理,以防不測。

    6、每天下班前必須檢查門窗、電燈、電扇、飲水機、計算機等的關閉情況,切斷電源,謹防事故發生。

     

     

     

     

     

     

     

    泰安長城中學教科研考核辦法

    (第三屆教代會通過)

    科學技術是第一生產力,教育科研是教育事業改革和發展的重要推動力量。為提高教師教科研的積極性和主動性,培養“幸福教師”,促進“幸福學!苯ㄔO,按照《泰安長城中學教師考核方案》要求,特制訂《泰安長城中學教科研考核辦法》。

    一、 課題研究

    1.參加教育主管部門及相關科室組織或獨立立項并結題的課題主持人,按國、省、市、市直、校級分別記5、4、3、2、1分。子課題減半計分。參加人數較多且需要記分者三人以內減半記分,三人以上由主持人按主持人應記分的二倍對包括主持人在內的全體參與人員進行分配。

    2.在校本課程評比中獲獎的校本課程開發成員(前三名)按國、省、市、市直、校級分別記5、4、3、2、1分。

    3.經學校推選參加教育主管部門及相關科室組織的論文、優秀教育教學成果評選按照國家、省、市級分別計2、1、0.5分。

    4.由學校組織召開或經學校推選參加的會議上介紹教育教學方面工作經驗,按省、市、校(市直)分別記3、2、1分;省級表彰的遠程研修優秀記0.5分。

    二、 教學比賽

    1.經學校推選參加的教育主管部門及相關科室(含學校)組織的優質課、創新課評比獲一等獎教師按國、省、市、市直、校級分別記5、4、3、2、1分。錄像課降一個檔次計分,省市級優秀課件一等獎分別計2、1分,其他等級減半計分。

    2.教育主管部門及相關科室或學校組織的公開、觀摩、示范課等按省、市、市直(學校)分別計3、2、1分,經學校批準。

    3.組織學生參加上級教育主管部門安排的比賽獲一等獎(音體美前三名)按國、省、市分別記3、2、1分,其余等次不計分。

    三、教學榮譽

    課程與教學工作會上頒發的先進班主任、先進個人,教育主管部門相關處室及學校頒發的各類先進(含教育博客)等,按國、省、市、市直、校級分別記5、4、3、2、1分。

    幾點說明:

    1.本項目實行加分制,項目榮譽按級別計分(特別注明者除外),以證書或可查閱的通知、報刊和總結材料等為準。

    2.同一獎項以最高級別計分,不累加,同一類別最多不得超過三項。榮譽項目等僅限當學年獲得且只享受一次加分。

    3.本項滿分為10分,由本人在規定時限內提交材料,經年級把關、教科所審核、學校公示后計入考核得分。

     

     

     

     

     

     

     

    泰安長城中學校本培訓制度

    為深入貫徹十八大精神,切實落實國家中長期教育改革和發展綱要精神,培養造就一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍,深化教育改革,全面推進素質教育,努力建設“幸福學!。特制定我校校本培訓制度。

    一、校本培訓的目標

    1.不斷更新教師的教育教學觀念、專業知識結構和教學能力結構。

    2.進一步發展教師個性特長,按照“一師一格”的要求,培養具有鮮明的教育、教學個性和教學風格的教師隊伍。

    3.掌握現代教育技術,提高課堂教學效益。

    4.提高教師對新課程的研究探索能力和教育科研水平。

    5.建立校本培訓新機制,使校本培訓科學化、規范化、系列化。

    二、校本培訓的主要內容

    1.學習十八大精神,加強師德教育和教師禮儀教育培訓。

    2.學習新課程理念,研究新課標,探索新課改下的課堂新途徑。

    3.現代教育技術培訓,重點是教育技術與學科教學的有效整合。

    4.教科研知識的培訓。培養教師課題研究的意識、水平和能力。

    5.教師基本功培訓。三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等。

    三、校本培訓的方式

    1.集中學習和分散學習。每學期開學初,由教科所布置本學期教師培訓的目標、內容和要求。在自學的基礎上,以學科組為單位通過集體備課、專題學習等方式組織教師集中學習。將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分,組織教師分塊學習。

    2.專家指導和學術報告。根據校本培訓需要,定期邀請省內外專家來校做學術報告,深入課堂進行面對面指導。

    3.網絡培訓和博客交流。利用“思想著的葦草”泰安長城中學教育博群和“高考學習網”進行專題培訓。

    4.“名師帶動”和“青藍工程”。發揮名師效應,通過以老帶新師徒結隊的方式,提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。    

    四、校本培訓的原則

    1. 針對性原則:校本培訓的內容要結合我校實際,針對當前素質教育和新課改的要求進行

    2.靈活性原則:校本培訓的方式具有靈活性,要通過個人自學、專題研討、專家報告和網絡交流等方式組織。

    3.實效性原則:校本培訓的目標內容、方式具有實效性,使教師有實實在在的提高,真正為建設教師隊伍起到重要作用。

    五、校本培訓的保障

    1.制度保障。實施培訓考勤和考核制度,確保培訓實效。

    2.經費保障。按照上級要求加大校本培訓經費投入,設立專項資金,確保培訓順利進行。

    3.評價保障。及時把培訓轉化為學分,把培訓評價納入年度考核。

    泰安長城中學關于校本培訓經費投入的規定

        

        一、經費保障

    加大教師培訓經費投入,建立教師校本培訓經費保障的長效機制。根據《山東省中小學教師繼續教育規定》、《省財政廳、教育廳關于印發〈山東省農村中小學公用經費支出管理暫行辦法〉的通知》(魯財教﹝2006﹞47號)文件規定,按照上級的要求確保城市教育費附加5%和教師工資總額的2.5%用于教師培訓,教師每周期(5年)人均1200元,為教師培訓提供經費保障。

    二、經費投入

    1.山東省暑期教師遠程研修經費,人均156元

    2.“國培”“省培”和泰安市骨干教師培訓支出

    3.校本培訓投入(資源開發、邀請專家、印發學習材料)

    4.校本培訓課題研究和成果轉化投入

    三、經費報銷

    項目實施前相關處室根據上級要求進行經費核算,經校長同意后再組織實施;項目完成10天之內,將相關票據經分管校長和校長簽字后到學校財務科結算。

    學校建立教師培訓經費專帳。探索建立教師校本培訓經費由學校和個人合理分擔的長效機制。

     

     

    泰安長城中學教科研課題管理制度

    為全面實施素質教育,全面提升教師的教科研素質,促進“幸福學!苯ㄔO,特制訂《泰安長城中學教科研課題管理制度》。

    一、課題立項

    1. 問題調研。針對制約學校發展的重點問題,在師生、家長中進行科學調研,篩選確定有價值的研究問題。

    2.課題立項。根據調研情況形成研究課題,成立研究機構,確定研究目標、內容和思路,填寫申報表。由學校教科所組織專家審核并推薦參加國家省市課題立項。推薦名單公示一周。

    二、過程管理

    1.開題研究。課題一經立項,主持人在一周內形成研究方案,邀請上級領導或學校領導、專家召開開題會議。

    2.過程管理。抓好過程管理,每月召開一次課題研究內部交流,每學期學校教科所組織一次全校性的總結交流會。課題組做好問題梳理和經驗提升,調整完善研究思路和措施。

    三、結題鑒定

    1.課題組提前三個月向學校教科所提交書面結題申請。及時總結研究過程,形成研究報告,規范填寫結題鑒定申報書。

    2.學校教科所提前一個月組織專家進行審核,根據專家打分情況結合研究實效確定是否推薦參加上級課題鑒定。推薦名單公示一周。

    3.成果推廣。課題結題后,學校教科所及時跟進,在一定范圍內做好成果推廣。

    四、經費投入

    學校加大對各級教科研課題的經費投入。

    1.課題申報費由課題組老師自行協商解決。

    2.課題培訓費由學校統一報銷。培訓結束完成學校交給的學習任務后,一周之內憑正式發票到財務科報銷。

    3.課題結題費(按時順利結題)由學校統一報銷。學校對在結題鑒定中獲獎的課題將給予一次性獎勵。

     

    泰安長城中學課程中心管理制度

    為認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》,按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出的改革目標、任務和要求,根據市教育局有關文件精神,現結合我校實際,特制定如下方案。

    一、指導思想

    我校課改堅持以“三個代表”思想為指導,構建充滿活力的課程體系,把課改作為深入教育教學改革、全面推進素質教育的突破口,更新教育觀念,優化教育資源,努力實現教師教育方式的轉變和學生學習方式的轉變。發展學生的創新意識和實踐能力,培養學生終身學習的愿望和主動獲取知識的意識,促進學生全面而又個性的發展。提高學校的文化品位,提高教育教學質量,堅持走可持續發展道路。

    二、目標和任務

    1.探索與新課程相適應的管理模式和教學模式,全面提升教育教學質量和水平,為學生的終身發展奠定良好基礎。

    2.改善學生的學習方式,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的歸納能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

    3.研發課程資源,促進教學過程中素材性資源的開發與生成,不斷更新數字化課程資源,形成具有校本特色的學校課程方案及管理機制。

    4.改革教學評價與考試制度,建立一種發展性的評價體系,促進教師提高和改進教學實踐,要形成關注學生發展的課堂教學評價制度,形成學生學業成績與綜合素質評價記錄相結合的學生評價體系。

    5.建立校本教學研究制度,促進教師專業發展,在學校形成一種崇尚學術、崇尚研究的氛圍。

    三、健全組織,明確職責
    以教研組為單位,教研組長總調度,學校領導分管、跟進

    語文:宋世蘭   

    劉慶良副校長跟進

    數學:何艷紅   

    趙越副校長跟進

    英語:王紅     

    王祖麗校長跟進

    文綜:

    政治:陳小娟   

    歷史:高妙麗

    地理:代金國

    王德海副校長跟進

    理綜:

    物理:夏冰

    化學:鄭月芹

    生物:陳燕

              張萬泉副校長跟進

    每周推選一至二名老師上研討課,教研組長組織全組教師認真聽課、評課。通過集體教研方式,探索“一案三學四步”教學模式,推進課堂改進,研發課本課程,完善各種評價制度和校本教研制度。
        四、實施基本原則
        1.整體規劃與分步實施的原則
        立足學生的全面發展、突出重點,在課程目標、課程內容、教學方式、評價制度諸方面進行整體設計,努力形成與地方經濟、文化發展、學生發展以及體現學校辦學特色的新課程運行機制,做好分類指導和分步實施工作。
        2.開拓創新與協調配合的原則
        優化學校課程結構,積極開發學校課程資源,把校內課程與校外課程整合起來,促進學生、教師、學校、社會相互之間的和諧發展。
        五、加強師資培訓
        1.培訓原則和要求
        新課程培訓工作要嚴格貫徹“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則,努力使所有任課教師都得到有效的學科培訓。要將培訓貫穿在整個課改實施過程中,并以校本研修為基礎,切實提高教師的綜合能力。
        2.培訓主要內容和參考書目
        學習新課改的目標與課程結構,轉變舊的教學觀和學生觀以及教學行為,重視教學管理制度新課程的評價制度,重視綜合實踐活動的實施與管理。
        學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《走進新課程》(北京師范大學出版社)、各科課程標準、選讀本學科一、二種主要雜志。
        3.培訓公式和評價
        培訓堅持培訓與學科培訓相結合,理論學習與實踐反思相結合。對所有培訓教師要進行培訓效果考核,并記入教師業務檔案。
        六、課程設置
        1.必修課程和選修課程的開設

    開設《課程方案》規定的語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域的課程。每學年都要設置各領域的課程,保證使學生每一學年在所有學習領域都能獲得一定學分。
      學習領域包括科目有語文、數學、外語(英語、日語、俄語等)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(信息技術、通用技術)、藝術(或音樂、美術)、體育與健康等。開齊所有科目,并開足課時。同時開設選修模塊,促進每個學生的全面發展和個性發展。
        地方課程圍繞泰山文化與傳統文化開設。
        2.綜合實踐活動課程的開設。其目的是培養學生的創新精神和實踐能力,加深課程與社會、科技、學生發展的聯系,發展學生解決實際問題的能力。要從制度、師資、內容、評價等系統管理措施上保證綜合實踐活動的落實,保證研究性學習等活動類課程的正常開設。研究性學習的選題,要充分利用學校資源、家長資源和社會資源,利用我校網絡優勢進行。
        七、學生評價
        1.體現評價目標的多元化。要充分整合“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度、價值觀”三個維度的評價要素,全面評價學生的發展。
        2.體現評價主體的多元化。要改變過去由教師單一評價學生的狀況,充分聽取學生、家長、管理者、社區和專家等多個評價主體的意見和建議,特別要尊重學生的自我評價,不斷提高學生學習的內在能力。
        3.體現評價內容的綜合化。要為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊,主要收集學生在學習過程中的各種作品(如作業、論文、心得體會、手工作品、錄像),用以展示學生的努力、成就與進步,并提出具體的改進意見,促進每個學生全面而又個性的成長。
        4.體現評價方法的多元化。要改變將考試作為唯一評價手段的做法。在評價方法中除了紙筆測試以外,還包括平時的課堂行為記錄、調查、訪談、作業、成長記錄、學習日記、情景測驗、激勵性的評語等質性評價公式評價學生,將定性與定量評價相結合,促進學生生動活潑、全面而又個性的發展。
        5.實行綜合素質評價制度。學生綜合素質評價實行報告學制度,每學年一次,畢業前總評。通過學生自評、學生互評、班主任評價、任課老師評價對每個學生分別給出A、B、C、D四個等,對不同結果加權分析后,再參照學生綜合實踐活動過程中的表現情況最終得出綜合型評價等。該等將作為學生畢業和高錄取的重要依據。
        八、課程管理
        1.組織建構
        學校建立以校長、教師、學生及其家長共同參與的課程與管理機制。課程設置的建議送校長批準才能執行。確定課程時,要根據學校的實際情況,合理安排高中三年的課程,供學生選擇。
        校長是學校課程的第一責任人,在校長的直接領導下,嚴格執行課程計劃和課程標準,監督和評估課程實施過程。教師要將必修課、選修課和活動課認真實施,并對學生的學習過程和結果進行評定。學生及其家長應有機會了解、參與評價學校課程,并提出改進建議,配合學校和教師完成課程改革任務。
        2.成績管理 
        高中生水平評價是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據,也是高校招生的重要依據之一。學業水平評估包括學業考試和學業考查。
        1)學業考試:

    考試科目為:語文、數學、外語、理化、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息和通用技術。各考試科目以新課程標準為依據,命題充分體現新課程理念,突出能力立意,增強試題與社會實際和學生生活的聯系,注重考查學生對知識與技能的掌握情況,特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力,并為學生的合理創造留有一定空間。
       2)學業考查:

    考查科目為:英語口語、理化生實驗操作、體育與健康、地理、生物、信息技術、勞動技術、研究性學習等。所有學生在校期間應當使用統一的學籍管理號,便于學生學習記錄和查詢。教務處應當每學期保存學生學業考試成績、學業考查等級以及其他評價結果(如學;虬嘀魅瓮扑]性評語、特長、成長記錄袋等),將學生形成評價與終結性測試結合起來。
        3.設立年級主任負責制。年級主任擔負組織、協調、聯絡和溝通本年級班主任、任課教師的責任,對全年級的教育、教學實行全管理;設立學科組長負責制,對本組課程教學的組織、備課、教師的教學安排等負責,同時還要負責相應的校本課程開發、積極開展校本活動。
        4.優化教學模式,促進課堂教學改革。教師要切實注意教學方式的改變,要體現新課程以學生為中心,關注學生各方面發展的精神。提倡合作式合作、探究式學習、自主性學習。應當探索教師與學生互動,共同發展的教學方式,使知識與培養能力齊全,培養學生質疑、調查、探究的意識與方法。尊重學生的人格,關注個性差異,滿足不同學生的學習需要。
        5.要建立健全教學管理制度,全面提高教學質量。
        九、課程資源的開發和利用
        為保證中課程的實施,要充分挖掘并有效利用現有課程資源,合理有效使用功能教室、專用教室、閱覽室、實驗室、信息教室,合理利用網絡資源和外教資源。加強學校與學校、學校與社會之間的合作,努力實現課程資源的共享。要特別重視開發本校教師的智慧潛能。
        十、保障機制
        1.建立與新課程相適應的教學管理制度。 形成積極的、與新課程相適應的教學管理制度,是新課程順利推廣的必要基礎和保障。教務處和課程中心擔負研究的具體組織、實施、服務、評價、管理等職責。要鼓勵教師關注教育實際,積極研究教學實際問題。要逐步形成關注學生發展的課堂教學評價制度,改變以往課堂教學評價偏重教師講課技巧的做法,關注教師教學方式和學生學習方式的改善,強調教學對學生發展的積極作用。要重視學科教師專業發展的研究,為教師素質的全面提高和專業化成長提供支持等。
        2.形成促進學生發展、教師提高和課程不斷發展的評價體系。要建立促進學生和教師發展的評價體系和獎勵機制,促進課程的不斷發展。
        3.重視教師培訓工作。利用各種方式組織教師積極學習新課程,把握課程改革的理解和認同,進一步改善教育行為,全面提高教師自身素質和專業水平。
        4.加強輿論宣傳工作
        通過宣傳板、家長會、新聞媒體等,廣泛深入地宣傳課程改革的意義和目標,獲取社會的理解和支持,營造有利于新課程實驗工作的良好環境。

     

     

    泰安長城中學綜合實踐活動課程管理規定

    、課程開設

    根據教育局的要求,我校高一、高二年級開設“綜合實踐活動”課。每月圍繞一個主題或項目開展研究實踐活動,由團委、班主任老師負責組織實施。

    1、課程目標。

    通過開展綜合實踐活動,培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力;初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗,塑造完美人格,初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

    2、課程內容。

    綜合實踐活動課程內容主要包括:信息技術教育、研究學習、社區服務與社會與勞動技術教育等。這是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領域,而非綜合實踐活動內容的全部,四大指定領域不是并列的關系,更不能相互割裂。

    3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應注意的基本原則。

    1)綜合性。綜合實踐活動在目標上,不是單純從知識上著眼,而是從人的發展著眼,應通過活動,使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發展;在內容安排上,應與社會生活、社會發展緊密結合,強調跨學科、跨領域,強調學科間的滲透;在方法上,提倡綜合運用各種教學方法與形式,重視知識、經驗、技能的綜合運用。

    2)實踐性。綜合實踐活動是要讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經驗,并養成實踐意識,形成綜合實踐能力,是一種體驗教育,必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源,讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。

    3)活動性。綜合實踐活動強調針對學生年齡特點,以活動作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動,努力讓學生“活”起來、“動”起來。

    4)開放性。綜合實踐活動在實施中強調遵循“開放”的原則,努力做到教育時空的開放,組織形式的開放,教學要求與內容的開放,教育資源與教師隊伍的開放,以及教育管理與教育評估的開放。

    、師資培訓

    學校加強對師資的培訓。通過培訓和輔導,讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內涵、目標、基本原則及教學評價,不斷提高教師教學綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中,要求教師的教育觀念和教學行為必須發生轉變,教師將成為學生活動的促進者、組織者和指導者。

    、課程評價

    綜合實踐活動課程教學評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價以形成性、發展性為主,注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新意識。評價應注意多樣性和可選擇性,可以自評、生評和師評相結合。不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技作品、調查報告、研究性小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。    

     

     

    泰安長城中學校本課程開發制度

    一、課程開發程序 

        1教師自主選擇。

        2教材由教師自編自創或學校主編,學校領導分頭把關制。

        3.對任課教師、科目教材,學校進行考核和評審。

        4對校本課程實行平時教學監控指導制。學校領導隨時深入校本課程課堂,加以督促指導。

        5對承擔課程教師實行獎懲制。

        6.實行定期成果匯報制。展示各科教學和作品成果,展示學生技能提高情況。

        7骨干典型培養、樹立和示范制,學校將樹立校本課程開發的典型教師,并及時進行觀摩、交流、推廣典型經驗,以點帶面。

        二、開發原則 

        1實效性原則。在校本課程的開發中嚴格執行國家的課程政策,嚴格遵循課程開發的發展規律,避免盲目性和形式主義。

        2互補性原則。校本課程的設計要充分體現出對國家課程的補充作用,發揮其自身優勢,使國家課程和校本課程能相互協調地發揮整體育人功能。

        3針對性原則。校本課程的開發要注意從學校的實際和學生的需要出發,強調有利于形成學校的特色,發展學生的個性特長和生存需要。

        4可行性原則。校本課程的開發不能只強調“因人設課”,又不能不顧教師資源,強教師所難勉強開設。校本課程的開發應在得到教師人力資源支持和保證的同時,也能得到必要的教育教學設備條件的保證與支持。

        三、評價 

        1成立校本課程評價領導小組,負責校本課程的檢查和評價工作。

        2重視過程性評價,旨在提高教師的專業水平及學生的自主學習的能力。

        3各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價,主要評價學生對該科目學習的興趣需求學習效果。

        四、開發保障 

        1組織保障:學校把校本課程的開發列入學校工作議事日程來抓,成立課程開發小組及評價小組。

        2制度保障:制定相關的校本開發實施制度。

        3經費保障:從學校的經費中拿出一筆資金專門用于校本課程的開發。

        4建立激勵措施:與教師的年度考核和評選先進結合起來,發揮激勵機制,充分調動教師的積極性和主動性。

        五、開發要求 

        1校本課程授課教師、課程和教材的確定

         1 )學校先公布開發方案,讓教師根據自身特長情況自主確立課程類別,再上報學校。

         2 )確立項目的教師精心準備教材和兩節課,學校領導班子集體聽課,根據教師授課和教材編寫情況來確定出最終任課教師人選和課程項目。

         3 )在教師和項目被確定后,教師閱讀大量相關資料和書籍,結合學生年齡、興趣和接受能力等情況取其精華,再結合自身實際,編寫好相應課程教材。

         4 )學校領導將分工分頭對教師教材進行審定把關,并提出改進建議,然后教師對教材做進一步的充實和完善,最后定稿、打印、匯編。

          2 、對教材編寫具體要求

         1 )教師要翻閱、研讀大量相關資料,廣泛收集,認真研究,科學參考和借鑒。

         2 )要結合我校學生實際,結合自身實際,自編自創教材,教材要突出趣味性、科學性、實效性,要緊緊圍繞激發學生興趣,開發學生潛能,培養學生技能,最后能取得成果和實效來編寫,既淺顯易懂,又要突出本學科和教師本人的特色和教學風格,既注重學生技能,又要有較高的創造價值和層次品味。

         3 )教材既要體現教學的內容,又要設計出有代表性的、提綱挈領的練習題,同時還要體現出主要的教學方法和思路,使教材成為融課本和教案為一體的校本課程自編教材,這樣既使教師在教學時能一目了然,又能減輕教師負擔。

         4 )教材一學期一冊,逐漸形成本學科的成套系列教材,每完成一學期的教學任務后將教材上交學校存檔。

     

     

     

     

     

    泰安長城中學研究性學習課程管理規定

    一、學習的基本組織單位

    學生可以班級為基礎,也可跨年級、跨級自由組合成課題研究小組,每組若干人。隨著課題的變化,課題組人員可增減調換。

    二、學習地點

    學校統一安排和指定相對固定的教室、專用教室或場地,基本在校內。
    學習場所不限于班級固定的教室和校內其他場所,學生根據課題需要自己決定學習的地點。

    三、學習內容

    根據國家制定的課程計劃、標準、大綱、教材等,由各學科教師決定教學的內容、進度、階段、方法等。
        根據國家課程計劃和課程標準,學校自行擬訂課程實施計劃,規定教學階段步驟和學生學習的范圍與目標;研究的目標內容和步驟等由學生在教師指導下自主決定。研究的是現實世界中的真實問題。
        四、學習載體

    在收集各種信息的基礎上,由學生和老師共同討論后產生的問題、項目等。

    五、學習形式

    學習自己設計解決問題的方案、途徑和方法;多渠道收集信息、做實驗、進行社會調查和訪問等。

    六、學習周期

    原則上兩個月為一個固定的學習周期,根據研究的需要可適當延長。不管學習周期長短,均按提出問題、研究實施和總結展示等分為三個階段。

    七、對學生表現的了解

    學生活動超出教師視野所及范圍,教師只能從學生提供材料中(口頭和文字)間接地了解整個課題組活動的大致情況。

    八、學習評價

    多方面、全過程地評價學生;評價的主體是學生本人、學生小組和校內外指導教師:評價標準多元:評價的內容側重在學生的共通能力。
        九、教師

    教師由各班班主任和校內校外相關人土共同組成;既提供專業知識,更是學生學習的組織者、促進者和指導者;只是學生獲取信息的一個來源。

    十、師生關系
    師生在課題研究方面處于同一起點,教師平等參與學生課題研究,更像教練。

    泰安長城中學課程管理制度

    一、指導思想

    課程是學校教育教學的核心,是培養人才的藍圖,是實現人才培養目標的根本保證。課程計劃是課程安排的總體規劃,認真貫徹執行國家課程計劃是學校教育教學工作的基本要求。為全面推進素質教育,全面提高教育質量,全面實現基礎教育的培養目標,進一步更新教育觀念,優化教育資源,提升學校文化品位,扎實推進課改工作。結合學校的實際,圍繞學校辦學理念和發展規劃,制定泰安長城中學課程管理制度。

    二、目標任務

    1.探索與新課程相適應的管理模式和教學模式,全面提高教育教學質量,為學生的終身發展、為創辦學校特色奠定堅實的基礎。

    2.探索課程管理運行機制,形成國家、地方、學校三級課程管理工作機制,提高學校開發課程資源的能力,形成有校本特色的學校課程方案。

    3.改革教學評價與考試制度,形成學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價體制。

    4.建立校本教研制度,促進教師專業發展,使學校成為教師終身學習的學習型組織,實現教師教學方式和學生學習方式的轉變,建立新型師生關系,形成民主、開放、高效的校本教研機制。

    三、組織領導

    實施和管理學校課程,建立有效的組織管理網絡,明確職責,保障學校課程管理的順利進行。

    校長(包括分管校長)負責有關學校課程的決策問題。中層組織主要負責執行問題;鶎咏M織主要負責具體實施。

    1.校長室明確各部門在課程執行力上的監管分工。對各部門在課程管理流程進行監管。各部門不定期地向校長室進行課程執行情況匯報,以便校長室能及時了解課程執行過程中的問題、不足和亮點經驗。

    2.課程中心協助教務處負責三類課程的日常管理。根據學生學習和生活規律安排好學校課程計劃,嚴格控制周活動總量和學科教學課時。按照學校課程計劃,編制班級課表,根據師資情況合理安排教師任職任課安排?茖W合理地安排學校作息時間。

    四、課程管理

    (一)三級課程管理

    1.國家課程——國家教育部主管。

    國家制定中小學課程發展總體規劃,確定國家課程門類和課時,制定國家課程標準,宏觀指導中小學課程實施。在保證實施國家課程的基礎上,鼓勵地方開發適應本地區的地方課程,學?砷_發或選用適合本校特點的課程。

    2.地方課程――。ㄗ灾螀^、直轄市)教委主管。

    根據國家有關規定和本省市實際,確定本省市執行的課程計劃和必修科目課程標準;制定本省市課程改革方案,報國家教育部審批;審批區以上教育行政部門組織編寫的選修課教材、鄉土教材;指導市、區教委選用教材;指導、檢查各地課程管理工作;確定中考實施辦法,指導考試工作;確定某些課程管理權限的下放。

    3.學校課程――學校主管。

    學校根據上級教育行政部門有關規定,確定本校必修科目的實際課程標準;確定選修教材的編寫、選用;開發拓展課程;制定學校課程計劃,報上級教育行政部門審批。

    1)學校課程在校長的領導下,根據學校辦學目標和特點,確定本校學校課程開發的原則和總體規劃,并提出課程開發領域,適當確定一些課程目錄。

    2)學校鼓勵教師積極承擔學校課程開發任務,教師根據學校課程開發領域及相關目錄,根據本人情況向課程建設領導小組提出課程開發意向,經立項同意后編寫課程綱要。

    3)學校鼓勵教師自編或改編教材或講義,鼓勵教師形成電子教材、多媒體資料或者網絡課程,學校將對內容充實、資料完整的課程予以支持和獎勵。

    (二)課程實施要求

    1.學校制定課程表時,嚴格按照上級教育部門要求,按課程計劃開齊、開足各門課程,認真上好每一門課。

    2.要切實按照課程計劃安排各學科課程的教學,課程開設要做到三落實:課時落實、任課教師落實、教材落實;每門課程的任課教師選用要充分發揮其特長,人盡其才。

    3.嚴格按照上級教育行政部門的要求統一征訂和使用規定教材;嚴格執行課程計劃和課程標準,不隨意增減課程門類、難度和課時。對同一課程不得組織學生訂購兩本以上的教科書,不組織推薦購買未經審查的教育用書和教輔材料。

    4.認真按照市教育局額定的教師編制,科學、合理、規范的配置任課教師。任課教師應專業對口,知識面廣,一般能勝任2—3門基礎課。

    5.要切實減輕學生的課業負擔。認真落實學生在校時間,科學合理設置各科作業,嚴格控制學生課外作業量。嚴格按照《泰安市中小學課程計劃》的規定,假期及雙休日不搞全年級、全班性集體補課,教師不得組織學生到校外舉辦補課班、提高班。不為學生集體征訂教輔材料,增加學生課業負擔。禁止動員學生參加由本校教師自己進行的家庭有償補課。

    6.學校要按有關要求,配置并更新課程實施所需的教具、設施、設備、儀器等,滿足教學需求。

    7.嚴格按照教育局核定的班學額招生。不以開設特色班為名亂收費。

    (三)創新實施學校課程

    1.制定學校課程計劃,確定開設的課程門類。校長室在暑期或寒假必須提前召開校務會,決策下學期的課程及人事安排;教務處根據學校課程計劃和決策安排,在開學前制定出全?傉n程表、教師任課一覽表、班級課程表、教師個人課程表、拓展、探究課活動安排表、學校作息時間表等;確保開學后各教學班有條不紊地開展教學活動。各班嚴格按課表上課,做到專課專用。

    2.實施課程計劃,規范常規管理。

    1)學習課程計劃,領會精神實質

    組織行政領導、教師認真學習市教委課程計劃及其說明,深刻領會課程計劃的精神實質。堅持全面貫徹黨的教育方針,深化教育教學改革,加強對教學工作的管理和指導;嚴格貫徹執行課程計劃和課程標準;

    2)聚焦課堂,關注教學五環節

    a. 加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,五年以內青年教師手寫詳案,學校將每月對各科教師的備課進行檢查。

    教師必須嚴格按照學科《課程標準》的要求組織課堂教學,課前要精心備課,認真編寫教學設計,做好充分準備。課堂教學要緊扣“三維目標”和兩綱教育,改進教學方法,把握重點,突破難點,有效落實教學內容,提高教學質量。

    b. 教師必須認真上好每一課,以創新、發展的觀點正確把握生成性過程,及時調整教學策略;恰當運用多媒體輔助手段教學,提高教學效益。課后進行教學反思,及時上傳到博客群組。

    c. 作業求“精”。堅持每題“必”選,每練“必”精,每做“必”批,每批“必”評。提倡有選擇性的作業、分層作業、探究作業;提倡填寫作業日志和錯題集。教導處每月檢查一次,列入月考核。

    d. 針對學生學習實際認真做好個別輔導工作,做到課前輔導、課內輔導和課外輔導三結合。特別是學困生的輔導,要做到內容有針對性和實效性,個別輔導和集體輔導相結合、輔導要做好詳細的記錄。要及時追蹤學困生的學習情況,及時分析講解,循循善誘,耐心輔導。

    e. 重視對學生的學習過程評價,將“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維課程目標作為學習評價的主要內容,以客觀公正的眼光看待學生。

    3)加強教研組建設,提高校本教研質量

    a. 確;顒訒r間,提高活動質量。教師按時參加集體備課。學校進行檢查。

    b. 確定活動內容,試行主講人制度。每次活動有一個主講人,有詳細的主講內容,有活動的記錄。

    c. 開展聯片教研活動,實行資源共享。以教研室劃分的學校為基準,定期開展教學聯片教研活動,取長補短,互惠共贏。

    4)規范常規管理檢查制度。教師應嚴格遵守課堂教學管理制度,上課準時進教室不遲到,下課不拖堂不提前下課,認真指導二課二操二活動,不在課堂上接聽電話,專課專用不隨意調課等等,凡經查處屬實的違規現象,學校對其進行通報批評,并作為教學責任事故,視情節輕重扣除考勤獎金。

    3. 開發校本課程,培養創新人才。

    學校在校本課程的開發與實施中,認真執行上級部門頒發的“課改”文件精神,確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。結合學校實際,研究學生多樣化發展的需要,開發適合本校特點的、可供學生選擇的課程。既滿足教師專業發展的需要,也有助于培養有創新思維的人才。

    我校立足于學情,每個年級開設了10幾個特色班,有些教研室成立了學科興趣小組和優等生培養小組。

    (四)課程的檢測與評價

    1. 課程檢測工作應在教務處的統一安排下進行。試卷必須嚴格保密,不得以任何形式向學生透露有關信息,否則,視為重大教學責任事故,按有關規定予以行政處罰。學生平時成績和教學檢測成績須嚴格按照有關規定登記填報;每次課程檢測后,學校要組織有關教師進行試卷分析,并寫出書面分析報告,各科成績及分析報告統一進行管理。

    2、學校要從有利于教師、學生發展與提高的角度做好對教師、學生的各種內部評價工作。對教師的內部評價制度,要符合上級有關規定;對學生實行全面素質評價,不以學科成績作為唯一或主要依據評價教師、學生,不以學科成績公開排列教師、學生名次。

    1)對學生的評價目標:

    A.堅持參加活動,在活動中興趣濃厚,學習的主動性強。

    B.在原有的基礎上,知識或技能得到提高。

    C.合作能力、交往能力、操作能力等有所增強。

    D.創新精神和實踐能力得到培養。

    E.思想道德素質得到培養和提高。

    f. 評價的方法主要有:自我評價、學生相互評價、指導教師評價、家長的評價。教師可以根據實際情況選擇運用。

    2)對教師的評價、考核與獎勵

    A.教學常規每月檢查一次,評價結果在學校公告欄公布,不合格的在考核中體現;質量監控按學!督虒W常規要求及檢查考核細則》進行考核獎懲。

    B.實施校本課程的考核評價考核內容:

    (1) 資料齊全:課程教學計劃、總結、備課本、活動記錄是否完備。

    (2) 成果展示:學期結束前進行成果展示,根據成果的質量進行評獎。如:自編教材的評比、現場書畫比賽、現場歌舞比賽、學生作品展示等等。

    獎勵情況:

    1)基本參與獎

    凡是帶特色班的教師,能按計劃完成教學任務的,達到規定課時數的,都得基本參與獎。沒有項目的教師不得獎。

    2)教材編寫獎

    凡是能根據自己的特色項目,編寫拓展型課程自編教材的(每學期15課左右,)期末進行校本教材評比,按等次發獎。

    3)成果獎

    學校在期末組織作品展示和特色班評比活動,對評比中獲獎的作品發單項獎。

    對師生的評價努力做到評價機制靈活,評價方法多樣,評價手段創新。對優秀的、有創意的特色項目設立創意獎;對評比中獲獎的作品發單項獎。提高教師、學生參與校本課程的積極性。

    (五)學校課程的教師管理

    1.接到教務處下發正式開課通知的教師應按要求到指定教室上課,做好學生出勤記錄,指導學生做好學校課程的記錄。

    2.教師在學期開學初制定好學科課程計劃,并按照課程計劃教學。教師應認真聽取學生意見,并可根據實際情況修改教學計劃,經教導處同意后執行。

    3.教師應根據學校要求做好所開設課程的學生考核工作,在學期結束前進行登錄、歸檔。

    4.教師承擔的學校課程情況應記錄在教師業務檔案中,在學校評優中作為參考。學期結束前應將該課程實施情況進行總結,向學校上交書面小結。學校將對所有的課程任課教師實行考核,考核結果將與課程津貼的發放及獎勵掛鉤。

    5.教師上課要講普通話,注意儀容整潔,儀表大方,語言文明優美。

    6.教師有病、事假,要事向校長室提出書面或口頭申請,然后到教導處做好調、代課工作。

    (六)學校課程的教務管理

    1.教務處應會同教研組根據學校課程建設領導小組的決定提前制定好學校課程計劃。一般在學期第一周確定開課課程和選課名單,第二或第三周正式上課。學校課程開設準備工作應盡可能在第一學期結束前進行。

    2.教務處認真排出學校課程開課課表,確定上課教室(在可能情況下滿足教師對教室或設備的要求),編制學生名單和成績記錄卡。

    3.做好日常教學常規調研工作,組織學校課程教學研究。主要通過組織學校課程教學研究課、任課教師討論會,進行教學交流和探討。通過聽課、召開學生座談會、問卷調查、進行考查等形式進行教學檢查。在教研和檢查的基礎上,由學校及時研究調整設課計劃,修訂教學內容和要求。

    4.做好學校課程資料收集、歸檔等工作。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    泰安長城中學學生機房使用管理制度

    一、計算機機房守則

    1、嚴禁帶食品、飲料進機房,保持機房清潔、衛生;

    2、嚴禁在機房內嬉戲和進行劇烈運動,保持機房安靜;

    3、嚴禁攜帶易燃、易爆、腐蝕性、強電磁、強輻射性等對設備正常運行構成威脅的物品進入機房;

    4、嚴禁擅自移動、挪用機房內任何設備、儀器;

    5、嚴禁擅自拆除、調換機器硬件,如鼠標、鍵盤等;

    6、嚴禁擅自刪除系統盤上的數據和其他用于機器恢復的數據;

    7、嚴禁擅自設置或修改網絡配置、系統用戶名和密碼;

    8、嚴禁擅自移動網絡設備、改變網絡連接;

    9、愛護機房設備,嚴格遵守設備操作規范;

    10、遵守國家有關法律法規和學校校園網絡使用管理條例。

    二、學生上機守則

    1、服從機房管理人員、任課教師的管理;

    2、按號就座,未經任課教師許可不得擅自調換座位,并在計算機內做電子登記;

    3、使用前先檢查計算機系統是否正常,使用后應關閉設備電源、整理好座位上的物品后方可離開;

    4、嚴格按照規范的程序開啟和關閉計算機系統;

    5、發現計算機系統運行異常,應及時向任課教師匯報;

    6、未經任課教師允許,不得攜帶軟盤、磁帶、光盤、U盤等進入機房;

    7、未經任課教師許可,不得擅自安裝軟件;

    8、遵守上機時間,準時上機,按時離開機房。

     

     

    泰安長城中學班班通設備使用管理制度

     

        1、嚴禁學生使用班班通設備做與教學無關的事情。嚴禁上網、游戲、嚴禁擅自安裝軟件。

    2、嚴禁擅自刪除系統數據軟件和其他用于機器恢復的數據。

    嚴禁觸碰投影儀,造成投影儀角度,參數的改變,影響投影效果。

    使用者應當愛護機器設備,嚴格按照規范的程序開啟和關閉機器系統。

    3、嚴禁使用班班通設備給手機等電子設備充電。

    4、班班通管理員定期維護系統并負責設備的整潔。設備出現故障及時向信息中心老師反映。

    5、。機箱鑰匙由管理員管理不得外借。

    6、及時檢查電子筆的電量并及時充電,保證教師正常上課使用。

     

     

     

    泰安長城中學督導工作制度

    為更好地貫徹執行黨和國家的教育方針政策、法律法規,樹立科學發展觀,規范教育教學管理,深化教育改革,全面實施素質教育,提升學校的執行力和工作效率,提高辦學水平和教育質量,推進幸福學校的建設,學校成立督導室并制定本制度。

    一、在校長和分管校長的領導下,督導室具體負責學校全面工作的督促、檢查、評估、指導等。各處室、年級部應秉持“提供適合學生的教育,創辦學生喜歡的學!钡霓k學理念和“教書育人高標準,日常管理精細化,敬業愛崗零缺陷,師德師風零投訴”的工作標準,建立相應的自評整改機制,加強工作的過程性調控,使“自評矯正完善”貫穿在每項工作的全過程,確保工作效益的最大化,以更好地實現自我約束、自我改進、自我激勵、自我發展、自我完善的管理目標。

    二、督導類型有常規督導和專項督導。常規督導,包括每周行政例會和每日干部值班等,并將相關情況定期匯總、印發《工作通報》。專項督導,根據學校的工作需求,組織相關人員對某項工作進行督查、指導,譬如對課堂教學的督導等。

    三、督導方式有值班巡視、實地察看、師生訪談、問卷調查、現場參與和過程監督、電話催辦或發送《限期整改通知單》等。

    四、定期對相關處室和年級部的教育、教學、管理和后勤服務等工作進行督導和檢查。

    五、定期對各部門的計劃落實情況進行檢查,評估任務完成的質量和效率。

    六、對辦公會提出的工作的落實情況及時督導檢查,并在《工作通報》或辦公會上進行通報。

    七、協調相關處室、級部迎接上級對學校的教育督導等。

    八、調度各部門對學校督導和上級督導提出的問題制定改進措施,并就整改落實情況及時督查。

    九、學期末,對各處室工作的質量與效率予以督導評估,明確需要進一步改進的地方。

    十、及時處理學生、家長、社會等對學校、教師的教育教學工作提出的建議和意見。

    十一、為加對強督導工作的領導,學校成立督導工作領導小組,名單如下。

      長:王祖麗

    副組長:劉慶良      陳裕前  王德海 張萬泉   

      員:張茂銀  邵秀貞  杜傳聚  鞏玉兵 王文慶 徐春華    

            李廣斌  陳長征      申正科 周曉亮             

                齊國濤

     

    泰安長城中學政教處工作管理制度

    政教處是主管全校德育工作的職能部門,全體政教處工作人員是學生日常在校學習期間的管理者,包括政教處主任、副主任、干事。以上人員必須遵守下列規定:

    一、遵紀守法,廉潔自律,愛崗敬業,為人師表。

    二、樹立大局意識,嚴于律己,寬以待人,服從安排,團結協作;樹立責任意識,主動思考,勤懇工作,一切從工作出發;樹立創新意識,勤奮學習,兼收并蓄,不斷開拓工作新局面;樹立紀律意識,服從領導,遵守校規,不做任何有悖于師德的事情;樹立服務意識,尊重服務對象,既要堅持原則、秉公辦事,又要熱情和藹、耐心周到,做到不徇私、不發火、不違規操作。

    三、樹立“以人為本”的教育理念,遵守“合作、公正、友善、誠信”的工作信條,秉承“奉獻敬業”的工作態度,發揚“求實務實”的工作精神,堅持“科學合理”的工作方法。

    四、按時到崗堅守崗位,自覺、主動地開展工作,對學生發生的問題要及時管理,不得推諉,待問題處理完畢后寫出書面報告,并且逐級向有關人員報告。

    五、 遵守勞動時間,工作期間因公或個人事情需離開工作崗位時,事先向有關領導請假,批準后再行辦理。遵守工作紀律,工作時間不得從事與工作無關的事情。

    六、分工負責、相互協調,共同高質量完成政教處、團委的各項工作。

    七、認真完成學校布置的各項任務。

    八、如違反規定由上一級領導進行幫助教育并作出相應的處理。

     

     

     

    泰安長城中學班主任考核方案

    一、指導思想

       為全面貫徹黨的教育方針,把學校德育工作落到實處,提高班主任工作管理水平,激發調動班主任工作的積極性和創造性,科學客觀地評價班主任工作,使我校德育工作逐步實現科學化、規范化、系列化,結合我校實際特制訂本方案。

    二、考核內容

     

    考核標準

    考核方法

    責任

    部門

    班 主 任 常 規

    20分

    1、學期初有切實可行的班級工作計劃,學期末有真實客觀的工作總結。4分

    2、關心、關注學生自主自習與午、晚休情況。6分

    3、按要求開班會與主題班會,主題班會有記錄并及時上交。6分

    4、學生家庭檔案齊全。2分

    5、有學生成長跟蹤記錄與心理輔導記錄。2分

    1、按時制訂班級工作計劃與總結,每學期計劃與總結各得1分,學年共4分。

    2、按時跟班進宿舍全崗全勤得6分。每缺一次扣0.5分

    3、按時召開班會與主題班會并及時上交班會記錄得6分,每缺一次扣0.5分。

    4、有學生家庭檔案、成長跟蹤記錄與心理輔導記錄每項加2分。

     

     

     

    政教處

    級  部

    班 風 學 風

    10分

    1、課堂紀律好,學生能專心聽講,回答問題積極性高。

    2、勤奮學習,學習氣氛濃厚。

    3、按時完成作業,考試無作弊。

    4、班風好,集體榮譽感強。

     

     

    由班級任課教師評分。

     

    政教處

    級  部

    班 級 日常管 理

    60分

     

    1、學生遵守校規、校紀。注重儀容儀表,語言文明。

    2、教室、宿舍、環境衛生打掃及時,無垃圾,無紙屑。

    3、每天參加陽光1小時校園體育活動,課間操人數齊,隊伍齊,口號響亮,課外活動參加人數比例高、活動形式多樣化;眼保健操認真到位,無早離開教室現象。

    4、學生能積極參加社團活動,注重特長發展。

    5、兩休紀律好、人數齊。

    6、遵守餐廳紀律,三餐秩序好,無打鬧,無浪費。

    7、積極參加各種比賽,成績突出。

    8、班級管理有特色,有亮點。

    此項考核依據《泰安長城中學班級量化考核標準》,按3:5:2比例將班級分為A、B、C三個等級。等級依據為每周班級量化成績,A級記60分,B級記50分,C級記40分。學年終考核按每周得分累加取平均值。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    政教處

    教 育 能 力 與 成 效

    10分

     

     

    1、積極探索德育規律,撰寫德育論文。

    2、積極參加班主任經驗交流會。

    3、積極主辦主題班會觀摩。

    4、班級管理成效顯著,獲得較高榮譽。

    1、班主任工作論文在各級刊物上發表,國家級加6分;省級加5分;市級加3分;校級加1分。

    2在班主任經驗交流會上做典型發言,市級加4分;市直加3分;校級加2分,級部加1分。

    3、承擔主題班會觀摩課,省級加5分;市級加4 分;市直加3分;校級加2分;級部加1分。

    4、獲得優秀班集體、先進團支部的市級加4分;市直加3分;校級加2分。

    5、該項最高加分10分。

     

     

     

    政教處

    級  部

     

    學生宿舍安全管理制度(細則)

    學生宿舍安全工作始終是整個宿管工作的第一要務。各樓層宿管老師是安全工作的第一責任人;各班主任、宿舍舍長兼任安全員,負責各種安全隱患的排查、報告與防范,監督檢查各種安全措施的落實情況。

    水電安全

    及時關水、關燈,禁止私帶并使用電吹風、電爐、直發器等違規電器。發現水電故障不得私自處理,應報告宿管老師,學校派水電工維修。

    消防安全

    宿舍樓區,嚴禁煙火。不得將火柴、打火機等火源帶入宿舍,不許抽煙、點蠟燭、燒紙物、點蚊香,堅決消除一切火災隱患。宿管科、安保處要組織宿管老師學習消防安全知識、緊急救生常識等,必須演練掌握滅火器等消防器材的操作,定期檢查更新各種消防設施。

    財物安全

    不將過多的錢物帶入宿舍,貴重物品請隨身攜帶。離開宿舍必須鎖好門窗。特別是一層各宿舍要及時關鎖窗戶,相關舍長要嚴把此關,絕無疏漏。愛護宿舍內的一切公共設施,未經允許不得私自搬動。

    上下樓梯安全

    在緊急集合、上下課出入等學生人流量高峰期,各樓層宿管老師必須提前敞開大門、敞通疏散通道、打開樓梯照明燈并常備手電筒和應急燈,按時站在相應的樓梯口指揮疏導,及時化解各種緊急突發事件。學生上下樓要按規定必須靠右行。同學之間要禮讓三先,不得擁擠起哄。

    值班安全

    每天宿舍樓區值班宿舍管理員和值班班主任必須堅守崗位,認真負責,并做好值班記錄。上課(含自習)期間學生不得回宿舍,特殊情況須持有班主任簽字的假條,并詳細登記后方可出入。外來人員不得進入宿舍。

    生活安全

    宿舍是我們的共同家園,需要大家攜手共建。同學們要學會生活、學會與他人友好相處,要與人為善、與鄰為伴,杜絕打架斗毆等惡性事件的發生。不許竄床竄宿,嚴禁男、女生互竄宿舍。不得在宿舍、樓道、大衛生間等地聚集吵鬧、推搡起哄。舍長要觀察宿舍動態,化解矛盾,防患于未然,教育和引導大家逐步建立起積極向上、和諧健康的人際安全關系。嚴禁帶領外來人員進入宿舍私自逗留,嚴禁留宿外來人員或非本宿舍人員。嚴禁把煙、酒、棋類、撲克、游戲牌、管制刀具、等用品帶入公寓,更不允許使用。未經班主任批準,不準留宿校外。 不得向窗外、樓下及其他地方亂扔雜物,亂倒臟水。不能把收音機、錄音機、隨身聽、CD等帶入宿舍。不能在床、門、門窗玻璃、墻壁等處亂貼亂畫。 熄燈后,不能在宿舍內說話,影響其他人休息。

    請大家各負其責,切實遵守以上安全管理制度,共創安全、和諧校園!

     

     

    泰安長城中學關于全員導師制的實施意見

    為深入實施素質教育,貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》和《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要(2011—2020年)》堅持德育為先的要求,進一步落實《泰安市教育局關于實施幸福校園建設的通知》和《泰安市教育局辦公室關于全面推行中小學全員育人導師制的意見》,轉變學校管理方式、教育教學方式和學習方式,切實提高廣大學生綜合素質,經學校黨委研究決定,制定本實施意見。

    一、指導思想 

    以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針,認真貫徹黨的十八大報告提出的把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人、加強和改進思想政治工作,注重人文關懷和心理疏導,培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態、全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年的精神,在我校實行全員育人導師制度和班教導會制度,以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念,更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

    二、基本原則  

    貫徹落實優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針,以辦好人民滿意的教育為宗旨,立足經濟社會發展需要,把促進學生全面發展、健康成長作為教育工作的出發點和落腳點,努力為學生提供適合的教育。堅持以學生為主體,以教師為主導,尊重教育規律和學生身心發展規律,全面實施素質教育,著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。堅持全面與個性的統一,注重發揮特長,激發潛能,提高綜合素質,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

    三、工作目標

    1、發揮教師對學生的親和力,深入學生心靈深處,發現每個學生的優點和閃光點,對學生實施自信教育、成功教育。

    2、以教學為中心,以學生的個性發展為主線,充分挖掘學生的潛能,使學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發展。

    3、提升教師的教育理念,提高教師教書育人的藝術水平,促進教師的全面發展。

    4、調動全體教師教書育人的積極性,創新一種個性化、親情化的“全員育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作模式。

    四、工作措施

    學校成立工作領導小組,建立工作機制,加強過程管理,注重工作實效。

    1、組織領導。學校成立全員導師制實施領導小組,全面負責全員導師制工作的領導、實施、督促、評價工作,政教處和級部具體負責導師制實施的日常工作。做到領導到位,分工負責,任務明確,落實責任。

    組長:王祖麗

    副組長:劉慶良 李寧 陳裕前 王德海 張萬泉 趙越

    成員:張茂銀 鞏玉兵 陳長征 齊國濤 姚光潔 楊俊峰 申正科 詹山 

    2、宣傳發動。召開教師會議,組織教師學習有關教育理論,分析我校學生的狀況,提出活動目標,學習《意見》,提高認識,統一思想。全體教師要充分認識全員育人導師制對學?茖W管理、促進學生主動持續發展的重要意義。“教師人人是導師,學生個個受關愛”“讓學生人人有傾訴的老師,讓老師人人有牽掛的學生”“讓學生享受教工子女的待遇”要成為全員育人導師制口號。

    3、雙向選擇,建立導師制幫扶網絡。以年級班級為單位,成立全體任課教師為成員的班級導師組,并向學生公布。實行以班主任為核心的任課教師負責制,班主任是班級導師組組長,是導師制工作的組織者和協調者,任課教師要為班主任負責。召開“全員導師制”班級主題班會,參加人員為全體學生和本班全體任課教師,讓學生充分了解“全員導師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學生的興趣愛好、學習優勢、學習風格、學習弱勢、同伴關系、個性特點、家庭背景等情況和學科教師的教育風格特點,尤其要特別關注家境貧寒、單親家庭、留守學生、心理封閉、學習困難等的特殊學生,在學生和導師之間雙向選擇基礎上,經必要的調整,以班級為基本單位合理確定導師,將本班全體學生“承包”給任課教師,由班主任完成《全員導師制導師分工班級明細表》。

    4、工作要求:

    1)任務:每位導師既面向全體學生,又要承擔510名分包學生思想、學習、生活、心理諸方面個性化的指導工作。全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長,以個別輔導為主要方式,關心幫助分包學生。從關心學生學業進步、改善學生知識結構、改進學習方法等方面入手,因人而異,在學習時間安排、學習態度、學習方法、學習習慣等方面向所指導的學生提供幫助,引導學生開展自主探究性學習,做學生的良師益友。引導學生參加積極向上的課外文化娛樂活動,激發他們參與活動發展個性特長的熱情。關注學生的思想、品德、行為表現過程,指導學生形成良好的思想道德和心理素質,防止和糾正不良行為的產生和發展,促進學生身心健康發展。與學生家長、其他科任教師聯絡,了解掌握學生的進步狀況,發現他們的閃光點,并針對學生的個性特點,多肯定優點,多提出希望,給予耐心、細致地指導,幫助學生挑戰自我、改正不足,解決學習、成長中的困惑與矛盾,樹立自強不息的信心,在師生間架起友誼的橋梁。

    2)時間:每學期在期中前后至少進行2次談話導師活動,可以利用班空、課外活動、自主學習時間,在教室、辦公室、集體備課室對學生進行談話、溝通交流。

    3)記錄與總結:導師要及時填寫《全員導師制工作記錄》,項目要齊全,每學期提交一份工作總結。班級每月召開一次班教導會,互通情況。級部要做好工作計劃,及時總結工作中取得的成功經驗和存在的不足,提出改進措施,協助班主任解決遇到的實際問題。學校在期中和期末檢查評比《全員導師制工作記錄》,同時學校每學期組織一次級部間的經驗交流,推廣典型經驗。

    5、對學生的要求

    1)、經常主動地向導師匯報學習、工作情況,接受導師指導,按要求完成導師交給的各項任務。

    2)、積極主動地參與導師所組織的各種活動,服從導師安排。

     (3)、每學期撰寫一份心得體會。

    五、考核評價

    導師制在師生之間建立了一種導學關系,針對學生的個性差異,因材施教,指導學生的思想、學習與生活。全員育人導師制要求全體教師關注學生,從入學至畢業的整個教育過程,從學習、生活到德育的各個環節,自始至終和任何環節都不放松對學生的教育和指導。學校實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人一崗雙責考核制度。

    1、導師的工作列入學校管理常規的一部分,導師的全部活動都要認真作好記錄,導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。級部檢查導師的談話情況并做好記錄。學校組織檢查組在期中期末檢查《導師工作手冊》,量化賦分。

    2、在期中和期末,進行學生問卷調查,對導師進行評價。

    3、學校建立導師考核評價激勵機制,每學年開展一次優秀導師評選活動,學校頒發獎品和榮譽證書,并記入教師業務檔案,作為教師評優、晉職、聘任的條件。

    學校將一如既往的堅持“提供適合學生的教育,創辦家長滿意的學!钡睦砟,堅持以人為本、全面實施素質教育的戰略主題,深化教育教學改革,提高教育質量,優化教育結構,促進教育公平,辦好人民滿意的教育,努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

     

     

     

     

     

     

     

     附:1、《全員導師制導師分工班級明細表》

     

          2、 《泰安長城中學全員導師工作手冊》

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1          泰安長城中學全員導師制導師分工班級明細表

                                      班主任:               

    導師姓名

    任教學科

    受導學生

    備注

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

     

     

     

    泰安長城中學

     

     

     

     

     

     

    全員導師制工作手冊

     

     

     

     

    受導學生_           

     

    班級              

     

    導師              

     

     

                      2013/11/27

     

     

     

          

    姓名

     

    任教學科

     

    個人愛好

     

    聯系電話

     

    郵箱

     

     

    受導學生基本信息

    家長姓名

    關系

    工作單位

    聯系電話

     

     

     

     

     

     

     

     

    家庭住址

     

    出生年月

     

    民族

     

    個人特長

     

    導師寄語

     

    受導前

     

    自我

     

    評價

     

    導師與學生談心記錄表(之   

    時間